Taip Ne Neturiu nuomonės Geresni vaikų pasiekimai ugdyme Tačiau, kad sėkmingai būtų įgyventos naujos straregijos, reikia keisti darbo organizavimo tvarką ir kurti naujus grupių modelius. Keičiasi vaikai, vertybės todėl reikia keisti ir ugdymo metodus Viskas, kas nauja, veda į geresnius pasiekimus. Iš dalies pritariuinovacijoms, bet ne per daug radikalioms, kur viskas vaikams leidžiama, paisoma tik jų norų. Reikia dirbti taip, kad vaikai ugdytųsi, jiems būtų gera darželyje, o inovacijos čia nieko dėtos Nes bus geresni pasiekimai Šiuolaikine ugdymo filosofija, dėmesio centre – vaikas, jo poreikiai, jo saviraiška Vaikas -tai invidualybė Vaikai dabar labai protingi, imlūs, jiems reikia kitokio, į juos orentuoto ugdymo Pritariu visur ir visoms naujovėms Pritariu, kad reikia dirbti dėl vaiko dėl jo poreikių o ne dėl popierių ne dėl to kad būtum geresnė už kolegę Pritariu viskam, kas nauja, įdomu vaikams Keičiasi vaikai, todėl būtinas kitoks ugdymas Pritariu į vaiką orientuotam ugdymui, nes rezultatai bus geresni Tai būtina, nes ir vaikai visaikitokie šiais laikais. Kitokie vaikai nori kitokio bendravimo Reikia tobulėti, nestovėti vietoje Laisvės vaikai gauna pakankamai namuose, tuoj nebesusitvarkysime visai Viskas juda į priekį, niekas vietoje nestovi Šiais laikais būtina kitoks ugdymas, negu anksčiau Būtinas naujas ugdymas, nes pasikeitė patys vaikai Todėl, kad pasikeitė vaikai, laikai, nebetinka tas, kas sena Reikia keistis, nes keičiasi laikai, viskas keičiasi
Nesupranta Neįvertina Priima su džiaugsmu Skleidžia idėjas, rodo iniciatyvą Jiems malonu, kad gali patys inicijuoti veiklą, klausoma ir pritariama jų norams Jie dar per maži suvokti, kad čia kažkas naujo, jie mano, kad visada taip buvo. Ji dar per maži vertinti tokį dalyką Susidomėjimas,teigiamos emocijos Vaikams tai įdomiau Jiems malonu, kai kasdieną dirba, veikia vis kitaip, gali patys rinktis veiklą Jiems viskas, kas įdomu, yra nauja Vaikas su ugnele akyse laukia, ką šiandien jiems paruošiau. jie laukia naujų įspūdžių Jie nenori nuobodaus, vienodo, auklėtojos primestougdymosi. jie nori patirtinio ugdymosi Jie dar per maži verinti, jiems viskas atrodo taip. kaip turi būti Vaikai aktyvesni, noriai patys inicijuoja vaiklas, aktyviai teikia idėjas Vaikai daug aktyvesni, kai jiems suteikiama galimybė rinktis veiklą Vaikams labiau patinka vadovauti, o ne paklusti Per maži vertinti Jiems daug įdomesnis gyvenimas darželyje, noriai eina, nenori kartais eiti namo Jie darosi aktyvesni, dirba su malonumu Per maži Tampa savarankiškesni, aktyvesni Vaikai daug aktyvesni, kai jiems suteikiama pasirinkimo laisvė Vaikams nusibodęs, nebepriimtinas senasis ugdymas Jie džiaugiasi, bet dar per maži suprasti, kad čia kažkas naujo Jiems gera darželyje, nebėra taip, kad darželis buvo kaip bausmė Dar per maži, kad vertintų, jiems gerai, kad gerai
Nesupranta Neįvertina Priima su džiaugsmu Mažai domisi ugdymu Nei taip nei ne Nelabai jiems rūpi ugdymo naujovės, jie džiaugiasi, kad vaikams gerai Džiaugiasi vaikų pasiekimais, aktyviu gyvenimu darželyje Dauguma kitokio ugdymo nepajuto Jiems patinka kai vaikai su džiaugsmu eina į darželį, kad daug visko išmoksta Mano vaikaui gerai, tai ir man gera Mato, kad vaikai laimingi, patenkinti ugdymo įstaigoge Jiems svarbu, kad vaikai būtų prižiūrėti tinkamai ir saugūs Mato, kad vaikams darželyje įdomu Džiaugiasi, kad vaikams smagu Stebisi, kad tiek daug patirtinio ugdymosi Džiaugaisi vaikų gebėjimais, Jie ir patys daug dalyvauja ugdyme Abejoja jų tikslingumu Džiaugiasi, kad vaikams patinka, kad jie darosi protingesni, imlesni Jiems svarbu, kad vaikai gerai jaučiasi Priima pusėtinai. džiaugiasi, nes vaikams gerai, bet vistiek nori kad vaikams būtų suteikiama akademinių žinių bei paruošiama mokyklai Mažai domisi ugdymo naujovėmis Mažai tėvai domisi ugdymu Priima įvairiai Jie mažai domisi ugdymu, liems svarbiausia vaiko priežiūra Atsargiai, kartais abejingai Tėvai mažai domisi vaikų ugdymu
stabdo inovacijų sklaidą padeda inovacijų sklaidai neturiu nuomonės Jiems sunku keistis Jie nebenori keistis, konservatyvumas trukdo Jiems sunku persiorientuoti Nei taip nei ne,priklauso nuo žmogaus supratimo,atsidavimo darbui. Ne nuo amžiaus priklauso,nuo žmogaus savybių Priklauso nuo jo vertybių Viskas priklauso nuo žmogaus Vyresniam žmogui sunku keistis, bet priklauso nuo žmogaus Tai priklauso nuo paties žmogaus Tai priklauso nuo žmogaus Vyresniam žmogui sunku keistis Kiekvienas žmogus vis kitoks, sunku atsakyti Būna įvairiai, priklauso nuo pačio žmogaus Vyresni bijo permainų, sumkiau priima naujoves Konservatyvumas Ne amžius, o žmogus sąlygoja darbo kokybę Jiems sunku pasikeisti Viskas priklauso nuo žmogaus. vyresni žmonės labiau nusiteikę prieš technologijas ir dažnai vadovaujasi nepagtįstais ir išgalvotais faktais, kad pvz kompiuterinės technologijos kenkia. Jiems sunku persiorientuoti, nebenori keisti savo darbo pobūdžio Jiems sunku persiorientuoti, nebenori keistis Nebepaslankus, vangus Priklauso nuo pačio žmogaus, visai nesvarbu, koks jo amžius. svarbiausia, ar jis turi noro tobulėti ar leidžia viskam plaukti pasroviui. Jam sunku persiorientuoti, keistis Neatitinka vaiko interesų Tai priklauso nuo asmeninių savybių Nebenori keistis ir keisti savo darbo stilių Ne viską lemia žmogaus amžius, labai svarbu ir kitos žmogaus savybės, kompetencijos Pagal žmogaus individualumą, yra labai žingeidžių , ugdytinių, tėvų mylimų, gerbiamų pedagogų vyresnio amžiaus ir atvirkščiai. Nuo amžiaus mažai priklauso. bėda yra asmenybėje. vyresnis gali dirbti puikiai, o jaunas kad tik atstūmt. Kompetetingumas,didžiulė darbo patirtis,nuolatinis vaikų ugdymo kokybės tobulinimas,supratingumas Dauguma vyresnio amžiaus pedagogai nebenori inovacijų darbe
stabdo inovacijų sklaidą padeda inovacijų sklaidai neturiu nuomonės Manau, kad įtakos didesnės neturi, didedis darbo stažas didina darbo patirtį. Patirtis reikalinga ir vėl priklauso nuo žmogaus koks jo požiūris ir kiek jis kompententingas Analogiši klausimai 12-o, 14-o Dabo stažas su inovacijų sklaida nesusijęs Patirtis, mokymai, savarankiškas tobulėjimas - visa tai leidžia pedagogui pamatyti, kadgalima dirbti kitaip Tai priklauso nuo asmeninių savybių Nes vyresniame amžiuje nebesinori keistis Jaučiamas nuovargis darbe, nenoras imtis kažko naujo Tai būtų vyresnis pedagogas,jam sunkiau diegti naujoves Viskas remiasi į finansavimą, jaunesni - išradingesni Pavargę nuo didelės informacijos Didžiausia papkė pažymėjimų ir galybė popierių kompetencijų papkėj dar neparodo, kad pedagogas yra labai kompetetingas. čia vėlgi viskas priklauso nuo žmogaus. Priklauso nuo pedagogo noro dirbti Nuovargis, įprotis dirbti taip, kaip nuo seno dirba Kartais tuo motyvuojama - mano patirtis leidžia nieko nedaryti... Jeigu pedagogas visą stažą dirbo su ikimokyklinukais,jam matyti geriau, kad pasenęs ugdymas nieko gero neduoda Nuo žmogaus priklauso Pavargo nuo reformų Manau, kad kuo ilgesnis stažas, tuo pedagogas geriau mato, kad būtina keistis Priklauso nuo žmogaus Tai priklauso nuo paties žmogaus Viskas priklauso nuo žmogaus charakterio Priklauso nuo pačio žmogaus Patirtis - didžiausias mokytojas