Pradžia
Viešos
Prisijungti
Registruotis
61
prieš daugiau nei 6m.
saule0072002
Pranešti
Pranešta
Susitelkimas
Spausdinti
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir logopedų bendradarbiavimas įveikiant vaikų kalbos sutrikimus
Gerb. Mokytojau,
Klaipėdos valstybinės kolegijos Verslo fakulteto ikimokyklinės ir priešmokyklinės pedagogikos studijų programos studentė Saulė Gusčiuvienė atlieka tyrimą, kurio tikslas – sužinoti Jūsų nuomonę apie ikimokyklinio ugdymo pedagogų bendradarbiavimą su logopedu įveikiant vaikų kalbos sutrikimus.
Tyrimo rezultatai bus apibendrinti ir pateikti baigiamajame darbe. Klausimynas yra anoniminis, todėl nereikia rašyti nei vardo, nei pavardės. Apklausa yra vienkartinė ir truks 10-15 min. Klausimyne nėra nei teisingų, nei klaidingų atsakymų, nes tyrimui svarbi tik Jūsų asmeninė nuomonė.
Rezultatai yra viešai prieinami
Jūsų pedagoginis darbo stažas:
Iki 1metų
Nuo 1 iki 5 metų
Nuo 6 iki 10 metų
Nuo 11 iki 20 metų
21 ir daugiau
Jūsų amžius?
18 m.-25 m.
26 m.-35 m.
36 m.-45 m.
46 m. ir daugiau.
3. Amžiaus grupės su kuriomis Jūs dirbate ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?
2-3 m.
3-4 m.
4-5 m.
5-6 m.
4. Jūsų kvalifikacinė kategorija:.......................................................
5. Ar svarbus mokytojo ir logopedo bendradarbiavimas įveikiant vaikų kalbos sutrikimus?
Taip, svarbus.
Labai svarbus.
Nesvarbus.
6. Kokie Jūsų tikslai ugdant vaikus, turinčius kalbos sutrikimus?
a) Padėti vaikui įsitraukti į ugdomąją veiklą, mokant bendrauti su bendraamžiais.
b) Skatinti kalbinį aktyvumą, pasitikėjimą panaudojant kalbą.
c) Ugdyti sklandžios kalbos įgūdžius.
d) Stengtis vaikui nepajusti savo kalbos trūkumų.
Visi atsakymai
Visi tinka
Žodžio ir judesio tikslingas pajutimas.ritmo pojūčio atitikmuo tęsiant ilgus, trumpus garsus.klausyti įvairaus stilio muzikos ir tai išreikšti savo emocija.
7. Kokios logopedų pagalbos galimybės bendradarbiaujant su mokytoju, įveikiant vaikų kalbos sutrikimus?
a) Individualūs pokalbiai su mokytoju apie vaiko kalbos sutrikimus ir įveikimo būdus kartu bendradarbiaujant.
b) Logopedo nuolatinis konsultavimas mokytojo kalbos sutrikimo klausimais.
c) Specializuotos literatūros pateikimas kalbos sutrikimo klausimais.
d) Vaiko kalbos sutrikimo įveikimas – logopedo darbas.
Tinka visi išvardinti variantai, išskyrus d
A,b ir c atsakymai
8. Kokiomis formomis dažniausiai bendradarbiaujate su logopedu siekiant įveikti vaikų kalbos sutrikimus?
a) Individualiai bendraujant su logopedu.
b) Kvietimas logopedų dalyvauti jų organizuojamuose seminaruose.
b) Aptarimai Vaiko gerovės komisijos posėdžiuose.
d) Tiesiogiai logopedui teikiant pagalbą vaikui ugdomojoje veikloje.
e) Atliekant individualiai logopedo paskirtas užduotis.
f) Informacinių lankstinukų rengimas.
9. Kokios Jums priimtiniausios bendradarbiavimo formos su logopedu įveikiant vaikų kalbos sutrikimus?
a) Individualiai bendraujant su logopedu.
b) Kvietimas logopedų dalyvauti jų organizuojamuose seminaruose.
b) Aptarimai Vaiko gerovės komisijos posėdžiuose.
d) Tiesiogiai logopedui teikiant pagalbą vaikui ugdomojoje veikloje.
e) Atliekant individualiai logopedo paskirtas užduotis.
f) Informacinių lankstinukų rengimas.
10. Kokios bendradarbiavimo su logopedu problemos?
a) Laiko stoka.
b) Konkretaus laiko bendradarbiavimui nenumatymas.
c) Stokojama bendrų užsiėmimų kartu su logopedu įveikiant vaiko kalbos sutrikimus.
d) Stokojama keitimosi informacija tarpusavyje.
Visi pateikti atsakymai
Nėra problemu
Nepakanka logopedo vieno darželyje,daug vaikų lieka visai be pagalbos
Bendraujant su logopedu problemų nerasta.
11. Kokie veiksniai gerintų ikimokyklinio ugdymo mokytojų ir logopedų bendradarbiavimą įveikiant vaikų kalbos sutrikimus?
a) Nuolatinis mokytojo ir logopedo ryšio palaikymas.
b) Individualios logopedo konsultacijos.
c) Abipusis mokytojo ir logopedo informacijos keitimasis apie vaiko pažangą ir sunkumus.
d) Tiesioginis logopedo dalyvavimas ugdomosiose veiklose.
Visi
Dėk
Pateikti