Ikimokyklinio ugdymo mokytojų patirtys įtraukiajame ugdyme su vaikais turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
17. Prašau pasidalinkite gerąją patirtimi, kaip vykdant veiklas vaikai labiausiai/ noriai įsitraukė ir pasiekėte norimą rezultatą.
miau
-
Norimą rezultatą galiu pasiekti tik tada kai su vaikais išsikalbame.
Prieš darydami kažkokią užduotį, visada susėdame ant kilimo į ratelį ir kiekvienas norintis vaikas gali kalbėti kas jam atrodo svarbu, nenorintys vaikai nekalba. Taip vaikai viską išsipasakoja, tada einame dirbti savo darbelių.
Ugdymas sėkmingas, tai pedagogas nekiša savęs per daug į vaiklo veiklas, kai jis nori žaisti , daro darbelius, taip kaip jis nori, o ne kaip pedagogas nori ,kad atliktų.
Labiausiai įsitraukia į gamtos stebėjimą, bandymus ir eksperimentus.
Kai veiklos neapsiriboja vien grupės aplinka, į ugdymą įtraukiami tėvai, lauko aplinka, net trumpos ekskursijos į mišką, tvartelį, sodą, daržą...
Sudominti svarbiausia,o paskui reikia prižiūrėti,kad vyktų sklandžiai,atrinkti kas patinka,kas ne,nesiųlyti veiklų kurios sukelia neigiamas emocijas arba jų poveikį susilpninti.
visų pirmą kai vaikas mato mokytoją ramiai ir draugiškai nusiteikia viskas pasiseka.
Ilgas kasdieninis nuoširdus darbas su vaikais,specialistų pagalba ir tėvelių geranoriškas bendradarbiavimas.O veiklos pačios įvairiausios ,sunku ką ir išskirti.Vaikai skirtingi,jie pasirenka ką veikti,o mokytojas gali pakoreguoti veiklą.
Vykdant dailės terapiją laikinai nekandžiojo ir nežalojo kitų vaikų