Ikimokyklinio ugdymo mokytojų pasirengimas taikyti STEAM ugdymo metodą įstaigose
10. Ar naudojate skaitemines technologijas STEAM ugdymo veiklose? Jei taip, kokias? Jei ne, kodėl?
Naudojame robotikos priemones, tokias kaip „Bee-Bot“, kurios padeda ugdyti problemų sprendimo įgūdžius ir loginį mąstymą.
Planšetėse naudojamos edukacinės programėlės leidžia vaikams mokytis programavimo pagrindų ar matematinių užduočių sprendimo žaidimų forma.
Taip, naudojame interaktyvias lentas, kurios padeda vizualizuoti STEAM koncepcijas ir įtraukti vaikus į mokymosi procesą.
Ne visada galime naudoti skaitmenines technologijas dėl įrangos trūkumo ar vaikų amžiaus, todėl dažnai pirmenybę teikiame praktiniams eksperimentams ir fizinėms veikloms.
Kartais įtraukiame paprastus programavimo įrankius, tokius kaip „Bee-Bot“, kurie ugdo loginį mąstymą ir skatina problemų sprendimą.
Naudojame interaktyvias lentas ir planšetes su edukacinėmis programėlėmis, kurios padeda vaikams lengviau suprasti matematinius ar gamtos mokslų principus.
Ne, kai kuriose veiklose sąmoningai atsisakome skaitmeninių technologijų, nes norime, kad vaikai lavintų problemų sprendimo įgūdžius be ekrano pagalbos. Pavyzdžiui, kai mokomės apie pusiausvyrą ir svorio pasiskirstymą, naudojame realius objektus ir konstrukcijas. Tačiau technologijas įtraukiame, kai jos padeda pasiekti geresnius mokymosi rezultatus.
Ne, manau, kad ikimokyklinio amžiaus vaikams svarbiausia patirti pasaulį per jutimus ir tiesioginę sąveiką. Nors skaitmeninės technologijos yra naudingos, stengiamės, kad pagrindinis dėmesys būtų skiriamas praktiniams STEAM eksperimentams. Tačiau technologijas naudojame, kai jos tikrai praturtina ugdymą.
Ne, kai kuriose STEAM veiklose vengiu skaitmeninių technologijų, nes noriu, kad vaikai daugiau dirbtų rankomis. Pavyzdžiui, statant inžinerinius modelius ar atliekant gamtos stebėjimus, svarbu, kad jie naudotų tikras priemones. Tačiau skaitmeniniai įrankiai yra puiki pagalba kitose veiklose.
Ne, kartais nenaudojame skaitmeninių technologijų, nes manome, kad svarbu išlaikyti balansą tarp skaitmeninių ir fizinių patirčių. Vaikams reikia lavinti smulkiąją motoriką, todėl dažnai renkamės konstrukcinius žaidimus ar rankų darbo projektus. Tačiau skaitmenines priemones integruojame pagal poreikį.