Dažniausiai naudojame gamtos stebėjimo, konstravimo ir menines veiklas.
Į veiklas įtraukiame gamtos eksperimentus, konstravimą, meną ir logines užduotis.
Mūsų veiklose dažnai naudojami gamtos mokslų eksperimentai, meniniai projektai ir matematinės užduotys.
Įtraukiame įvairius STEAM elementus: gamtos mokslų stebėjimus, eksperimentus, konstravimo užduotis ir meninius projektus.
Įtraukiame tyrinėjimo veiklas, konstravimo projektus, meninius eksperimentus ir gamtos mokslų stebėjimus.
Dažniausiai naudojame įvairius gamtos tyrimus, mechaninius eksperimentus, matematikos užduotis ir kūrybinius projektus.
Į STEAM veiklas dažniausiai įtraukiame tyrinėjimus su gamtinėmis medžiagomis, konstrukcinius žaidimus ir technologijų taikymą.
Dažniausiai įtraukiame eksperimentus su gamtinėmis medžiagomis, konstravimą, loginio mąstymo užduotis ir menines veiklas.
Mūsų veiklose dažniausiai naudojami eksperimentai su vandeniu, magnetais, šviesa, konstravimas ir meniniai projektai.
Mūsų veiklose dažniausiai pasitelkiame gamtos eksperimentus, sensorinius žaidimus, konstravimą ir skaitmeninius įrankius.
Dažniausiai naudojame įvairius konstravimo rinkinius, magnetinius eksperimentus, gamtos tyrimus ir meninius projektus.
Mūsų veiklose dažniausiai naudojami gamtos eksperimentai, konstravimo užduotys su įvairiomis medžiagomis, meniniai projektai ir loginiai žaidimai.
Mūsų užsiėmimuose dominuoja konstravimas, natūralių medžiagų tyrinėjimas, paprasti cheminiai bandymai ir problemų sprendimo užduotys.
Dažniausiai įtraukiame įvairius gamtos eksperimentus, konstrukcines užduotis su įvairiomis medžiagomis ir sensorinius žaidimus, kurie lavina vaikų pojūčius.
Mūsų veiklose dominuoja konstravimas, eksperimentai su gamtinėmis medžiagomis, sensoriniai žaidimai ir meninės kūrybinės užduotys.
STEAM veiklose dažniausiai naudojame gamtos mokslų eksperimentus, magnetų tyrimus, įvairias programavimo užduotis ir kūrybines konstrukcijas.
Dažniausiai naudojame gamtos tyrinėjimo veiklas, eksperimentus su vandeniu ir oru, konstravimo užduotis su LEGO bei įvairius meninius projektus, integruojančius skirtingas STEAM sritis.
Dažniausiai naudojame gamtos tyrinėjimo veiklas, eksperimentus su vandeniu ir oru, konstravimo užduotis su LEGO bei įvairius meninius projektus, integruojančius skirtingas STEAM sritis.
Statome laivelius ir testuojame jų plūdrumą, kad vaikai suprastų medžiagų tankio reikšmę.
Eksperimentuojame su popierinėmis sraigtasparnio formomis, kad suprastume aerodinamiką.
Naudojame veidrodžius ir optines iliuzijas, kad vaikai tyrinėtų šviesos lūžimą ir atspindžius.
Stebime magnetų veikimą – kaip jie traukia arba atstumia įvairius objektus.
Statome labirintus ir tunelius, kad vaikai lavintų erdvinį suvokimą ir problemų sprendimo įgūdžius.
Darome šešėlių eksperimentus, tyrinėdami, kaip keičiasi šešėliai priklausomai nuo šviesos šaltinio.
Organizuojame lauko tyrinėjimus – stebime vabzdžius, orus, vandens telkinius ir analizuojame gamtinius reiškinius.
Pasitelkiu muzikinės inžinerijos elementus – vaikai konstruoja paprastus muzikos instrumentus ir tyrinėja garsą.
Kurdami meno projektus, eksperimentuojame su spalvų maišymu, skirtingomis tekstūromis ir medžiagomis.
Skaičiuojame, rūšiuojame ir lyginame gamtines medžiagas, tokias kaip lapai, kaštonai ar akmenukai.
Konstruojame vėjo malūnus ir kitus paprastus mechanizmus, kad vaikai suprastų energijos veikimą.
Naudoju interaktyvias lentas, kad vaikai galėtų stebėti animuotas STEAM užduotis ir atlikti praktinius skaitmeninius eksperimentus.
Statome tiltus ir bokštus iš įvairių medžiagų – popieriaus, medinių lazdelių, plastikinių šiaudelių.
Vaikai mėgsta tyrinėti augalus – sodiname sėklas, stebime, kaip jos auga, ir analizuojame jų pokyčius.
Eksperimentuojame su skysčiais, maišome spalvas, mokomės apie tirpumą ir chemines reakcijas.
Įtraukiu programavimo pradmenis per interaktyvias programėles ir robotus, pavyzdžiui, „Bee-Bot“ ar „Lego WeDo“.
Skatiname naudoti antrines žaliavas – dėžes, popierių, plastiko dangtelius – kad vaikai mokytųsi kurti iš turimų išteklių.
Piešiame ir kuriame meninius projektus naudojant įvairias medžiagas, susiedami meną su mokslu ir inžinerija.
Matematinius žaidimus derinu su fiziniu aktyvumu – skaičiuojame, matuojame ir lyginame per judriuosius žaidimus.
STEAM veiklų įvairovė užtikrina, kad kiekvienas vaikas ras sau įdomiausią dalį – svarbiausia, kad užsiėmimai būtų žaismingi ir įtraukiantys.
STEAM veiklų įvairovė užtikrina, kad kiekvienas vaikas ras sau įdomiausią dalį – svarbiausia, kad užsiėmimai būtų žaismingi ir įtraukiantys.
Įtraukiau šviesos stalus, kad vaikai galėtų tyrinėti spalvas, formas ir šešėlius.
Gamtos mokslų eksperimentams naudoju vandenį, smėlį, magnetus, ledą ir kitus paprastus elementus, kad vaikai patirtų mokslą praktiškai.
Naudoju LEGO ir magnetines kaladėles, kad vaikai galėtų konstruoti ir kurti įvairias struktūras.
Skaitmeninės technologijos taip pat naudojamos – naudojame edukacines programėles, interaktyvias lentas ir robotikos rinkinius, kurie padeda vaikams geriau suprasti technologijų veikimą.
Meno veiklose vaikai kuria iš įvairių medžiagų, jungia technologijas su kūrybiškumu, piešia, lipdo ir modeliuoja.
Matematikos elementus įtraukiame per interaktyvius žaidimus, dėliones ir skaičiavimo užduotis, kurios padeda lavinti problemų sprendimo įgūdžius.
Gamtos tyrinėjimai yra svarbi STEAM dalis – stebime augalų augimą, eksperimentuojame su vandeniu, oru, magnetais ir kitais gamtos reiškiniais.
Naudojame konstravimo priemones, tokias kaip LEGO, magnetinės kaladėlės ir kartoninės dėžės, kurios skatina vaikų kūrybiškumą ir inžinerinį mąstymą.
STEAM veiklose taip pat naudojame menines priemones, pavyzdžiui, tapybą, molio lipdymą ar konstrukcinius meninius projektus, kurie sujungia kūrybiškumą su technologijomis.
Įtraukiame gamtos tyrinėjimus: stebime augalus, eksperimentuojame su vandeniu, oru, magnetais, kad vaikai suprastų mokslinius reiškinius per patirtį.
Dažnai naudojame konstravimo priemones, tokias kaip LEGO, magnetinės kaladėlės ir įvairios statybinės detalės, kurios lavina vaikų kūrybiškumą ir erdvinį mąstymą.
STEAM veiklas įtraukiame ir į maisto gamybą – vaikai matuoja produktus, stebi, kaip kyla tešla ar stingsta želė. Jie aiškinasi, kodėl vienos medžiagos keičia būseną, o kitos ne. Tai padeda jiems suprasti chemines reakcijas kasdienėje aplinkoje.
Supažindiname su elektra naudodami paprastus elektros grandinių rinkinius. Vaikai jungia lemputes, laidus ir baterijas, kad suprastų, kaip teka elektros srovė. Tai leidžia praktiškai patirti, kaip veikia elektros prietaisai.
. Vaikai susiduria su inžineriniais iššūkiais – turi sukurti tvirtą bokštą iš popieriaus ar pastatyti labirintą kamuoliukams riedėti. Jie eksperimentuoja, analizuoja ir tobulina savo sprendimus. Tai lavina jų kantrybę ir kritinį mąstymą.
Skatiname šešėlių tyrinėjimą – vaikai eksperimentuoja su prožektoriais, keičia objektų atstumą ir stebi šešėlių formą bei dydį. Jie mokosi, kaip šviesa juda ir kaip formuojami šešėliai. Tai lavina jų suvokimą apie šviesos savybes.
Organizuojame sunkio jėgos eksperimentus – vaikai leidžia kamuoliukus nuo skirtingo aukščio rampų ir stebi jų greitį. Jie atranda, kaip kampas ir paviršius veikia judėjimą. Tokios veiklos padeda suprasti fizikos dėsnius per praktiką.
Stebime orus – kasdien pildome orų dienoraštį ir aptariame atmosferos reiškinius. Vaikai mokosi pastebėti dangaus pokyčius, vėjo kryptį ir debesų tipus. Tai padeda geriau suprasti gamtos ciklus.
Deriname dailę ir inžineriją – statome konstrukcijas iš popieriaus, pagaliukų, makaronų. Vaikai eksperimentuoja su skirtingomis medžiagomis, kurdami tvirtas struktūras. Tai skatina jų kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Matematikos užsiėmimuose rūšiuojame, grupuojame objektus pagal spalvas, formas, dydžius. Tai padeda vaikams suprasti skaičių sąvokas ir lavina loginį mąstymą. Be to, ši veikla ugdo dėmesingumą ir pastabumą.
Skatiname mechanikos pažinimą leisdami vaikams ardyti senus laikrodžius ar kitus įrenginius. Jie tyrinėja, kaip veikia ratukai ir pavaros. Tai padeda suprasti judėjimo ir energijos perdavimo principus.
Pasitelkiame technologijas, pavyzdžiui, planšetes ar edukacinius filmukus, kad vaikai galėtų geriau suprasti gamtos reiškinius. Jie stebi vaizdinius paaiškinimus ir vėliau diskutuoja apie tai, ką sužinojo. Tai padeda jiems lengviau įsisavinti informaciją.
Atliekame gamtos mokslų veiklas – sėjame sėklas, stebime, kaip jos dygsta ir auga. Vaikai mokosi rūpintis augalais ir supranta, ko jiems reikia augimui. Tai skatina atsakomybę ir aplinkos pažinimą.
Supažindiname vaikus su magnetizmu per eksperimentus su magnetais. Jie atranda, kurie objektai yra magnetiniai, ir tyrinėja magnetų traukos jėgą. Tai padeda suprasti magnetizmo pagrindus ir ugdo smalsumą.
Tyrinėjame šviesą ir spalvas naudodami šviesos stalą, spalvotus filtrus bei prizmę. Vaikai stebi, kaip maišosi spalvos ir keičiasi šešėlių dydžiai. Tai lavina jų suvokimą apie optiką ir vizualinius reiškinius.
Matavimo veiklose vaikai mokosi sverti, matuoti liniuote, siūlu ar kitomis priemonėmis. Jie lygina objektų dydžius, tūrį ir svorį, taip ugdydami matematinį mąstymą. Tokia veikla skatina stebėjimą ir analizavimą.
1. Skatiname tyrinėti garsus – vaikai gamina savadarbius muzikos instrumentus ir lygina, kaip skirtingos medžiagos skleidžia garsą. Eksperimentuojame su ritmu ir vibracija. Tai padeda lavinti jų klausą ir kūrybiškumą.
Atliekame mokslinius eksperimentus, pavyzdžiui, maišome sodą su actu ir stebime cheminę reakciją. Vaikams patinka stebėti putojimą ir bandyti paaiškinti, kodėl taip vyksta. Tai padeda jiems pažinti chemijos pasaulį per patirtinį mokymąsi.
Naudojame Bee-Bot robotus, kad vaikai susipažintų su programavimo pradmenimis. Jie mokosi sudaryti algoritmus ir planuoti maršrutus, lavindami loginį mąstymą. Tokia veikla ugdo problemų sprendimo gebėjimus ir skatina technologinį raštingumą.
Skatinu vaikus tyrinėti gamtą – renkamės akmenukus, lapus, vabzdžius ir stebime juos per didinamąjį stiklą. Tai padeda ugdyti gamtos pažinimą ir atidumą detalėms. Tokios veiklos suartina vaikus su aplinka ir skatina tyrinėjimo džiaugsmą.
Konstravimo veiklose dažniausiai naudojame LEGO, magnetines plyteles ir įvairias kaladėles. Vaikai mokosi kurti tvirtas konstrukcijas, atrasti naujus sprendimus ir dirbti komandoje. Tai padeda lavinti jų inžinerinius įgūdžius ir kūrybiškumą.
Į savo užsiėmimus dažnai įtraukiu eksperimentus su vandeniu – vaikai pilsto, maišo, stebi, kaip vanduo keičia spalvą ar tirpdo medžiagas. Tai padeda jiems suprasti fizikinius reiškinius ir lavina smalsumą. Tokios veiklos taip pat skatina diskusijas ir hipotezių formulavimą.
Matematikos, tyrinėjimo
Visus pagal STEAM raides.
cheminiai eksperimentai, augalų auginimas, vabzdžių stebėjimas, LEGO, medinės kaladėlės, magnetinės plytelės, kartono modeliai.
tiltų statyba iš makaronų, plastilino, garsų kūrimas iš kasdienių objektų, figūrų modeliavimas, interaktyvios užduotys.
Eksperimes, gamtos priemones
Eksperimentai
Montessori žaislai, veiklos stalas, konstruktoriai, robotukai, interaktyvūs rinkiniai, eksperimentai
Lavinamuosius rinkinius,gamtinius eksperimentus, įvairias gamtines priemones, erdvinius konstruktorius, pagaliukus, geometrines figuras ir kt.
Eksperimentus, gamtines priemones
1. Eksperimentus, erdvinį konstruktorių,veiklos stalą su priemonėmis ir kitas priemones turimas grupėje.
Gamtines medžiagas, savo pačios gamintas priemones, daiktus esančius grupėje, buitinius daiktus atsineštus iš namų
Erdvinį konstravimą, eksperimentus, gamtinę medžiagą
Kasdieninius (sagos, siūlai, skiautės), žaidimo kaladėlės, gamtinė medžiaga, dailės priemonės tradicinės ir netradicinės ir t.t.
.
Gamtamokslinius eksperimentus, erdvinį konstravimą, veiklos stalas su gamtinėmis medžiagomis, geometrinėmis figūrėlėmis ir kitas lavinamasias priemones esančias grupės aplinkoje.
gamtines priemones, vandenį, pavasarį visuomet ir gyvas būtybes įtraukiu (vaikam begalo daug džiaugsmo kelia). Pvz sraigės (mes jas matuojam kuri toliau ir greičiau nušlaiuš, stebim kuri kiek suės salotos lapo ir t t).
Gamtamokslinius elementus, veiklos stalą su gamtinėmis priemonėmis, įvairius eksperimentus, erdvinį meną/konstruktorius ir kitas lavinamasias priemones.