Ikimokyklinio ugdymo mokytojų pasirengimas taikyti STEAM ugdymo metodą įstaigose
8. Kokius STEAM ugdymo veiklos elementus ir priemones dažniausiai įtraukiate į savo užsiėmimus su vaikais?
Organizuojame sunkio jėgos eksperimentus – vaikai leidžia kamuoliukus nuo skirtingo aukščio rampų ir stebi jų greitį. Jie atranda, kaip kampas ir paviršius veikia judėjimą. Tokios veiklos padeda suprasti fizikos dėsnius per praktiką.
Stebime orus – kasdien pildome orų dienoraštį ir aptariame atmosferos reiškinius. Vaikai mokosi pastebėti dangaus pokyčius, vėjo kryptį ir debesų tipus. Tai padeda geriau suprasti gamtos ciklus.
Deriname dailę ir inžineriją – statome konstrukcijas iš popieriaus, pagaliukų, makaronų. Vaikai eksperimentuoja su skirtingomis medžiagomis, kurdami tvirtas struktūras. Tai skatina jų kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Matematikos užsiėmimuose rūšiuojame, grupuojame objektus pagal spalvas, formas, dydžius. Tai padeda vaikams suprasti skaičių sąvokas ir lavina loginį mąstymą. Be to, ši veikla ugdo dėmesingumą ir pastabumą.
Skatiname mechanikos pažinimą leisdami vaikams ardyti senus laikrodžius ar kitus įrenginius. Jie tyrinėja, kaip veikia ratukai ir pavaros. Tai padeda suprasti judėjimo ir energijos perdavimo principus.
Pasitelkiame technologijas, pavyzdžiui, planšetes ar edukacinius filmukus, kad vaikai galėtų geriau suprasti gamtos reiškinius. Jie stebi vaizdinius paaiškinimus ir vėliau diskutuoja apie tai, ką sužinojo. Tai padeda jiems lengviau įsisavinti informaciją.
Atliekame gamtos mokslų veiklas – sėjame sėklas, stebime, kaip jos dygsta ir auga. Vaikai mokosi rūpintis augalais ir supranta, ko jiems reikia augimui. Tai skatina atsakomybę ir aplinkos pažinimą.
Supažindiname vaikus su magnetizmu per eksperimentus su magnetais. Jie atranda, kurie objektai yra magnetiniai, ir tyrinėja magnetų traukos jėgą. Tai padeda suprasti magnetizmo pagrindus ir ugdo smalsumą.
Tyrinėjame šviesą ir spalvas naudodami šviesos stalą, spalvotus filtrus bei prizmę. Vaikai stebi, kaip maišosi spalvos ir keičiasi šešėlių dydžiai. Tai lavina jų suvokimą apie optiką ir vizualinius reiškinius.
Matavimo veiklose vaikai mokosi sverti, matuoti liniuote, siūlu ar kitomis priemonėmis. Jie lygina objektų dydžius, tūrį ir svorį, taip ugdydami matematinį mąstymą. Tokia veikla skatina stebėjimą ir analizavimą.