Fantastinių filmų kaip priemonės pakantumo ugdymui tinkamumo tyrimas (anketa pedagogams)

6. Pagrįskite savo nuomonę, kodėl fantastika gali/negali turėti arba turi/neturi edukacinį(-io) poveikį(-io)?

  1. Rodoma nuniokota Žemės planeta. Rodomas bendravimas ekstremaliose situacijose.
  2. Rodoma nuniokota Žemės planeta. Rodomas bendravimas ekstremaliose situacijose.
  3. Fantastika yra mokinių mėgstamas žanras.
  4. Fantastiniai filmai yra artimi vaiko mitinei pasaulėjautai ir dėl to jais nesudėtinga "atsirakinti" net ir uždariausius protus.
  5. Iš kiekvienos srities galima "ištraukti" ir edukacinį ir moralinį aspektą
  6. Fantastinius filmus ypač mėgsta paaugliai, o žiūrėdami ir jį aptardami drauge su mokytoju, gali atrasti daugelį svarbių edukacinių dalykų. Svarbu tik tinkamai parinkti metodus ir užduotis šiam tikslui įgyvendinti.
  7. Per daug apskritai bet kokios informacijos, kad dar mokykloje kvaršintume galvas FANTASTIKA...
  8. Vaikai gali susikurti matytų vaizdų, santykių "iliuzijas", o jeigu nepavyksta, gali nusivilti, kilti psichologinių problemų.
  9. Lavina vaizduotę
  10. Gali turėti. Vaizduotės, intuicijos, kūrybos, dėmesio, alternatyvos ieškojimo įgūdžiams lavinti.
  11. Iškeliamos aktualios vertybės, vaikams suprantamas siužetas ir veikėjai artimi. Poelgiai grindžiami tomis pačiomis moralės normomis kaip ir mūsų pasaulyje.
  12. Mokinių vaizduotė laki. Realioje kasdienybėje dažnai prisifantazuoja tai, ko norėtų
  13. Gali būti kaip elgsenos pavyzdys
  14. Mokiniams įdomu žiūrėti, todėl ir gali turėti poveikį.
  15. udgo mokinių kūrybiškumą
  16. Aš manau, kad filmų yra pagaminama daugybė, ir filmo žanras nenurodo ar jis yra tinkamas kaip metodinė medžiaga. Ar filmas gali turėti edukacinį poveikį, labai priklauso ir nuo mokytojo: kokius svarbiausius klausimus jis iškelia, kokias problemas skatina spręsti, ką jis tame filme pabrėžia kaip kertinius dalykus, į kuriuos būtina atkreipti dėmesį. Galima peržiūrėti patį geriausią filmą ir nieko neišmokyti vaikų, o galima ir vidutinišką filmą pakreipti ties klausimais kurie yra visuotinai svarbūs.
  17. Didesnei daliai vaikų tai patinka ir daro jiems įtaką.
  18. Filmai visada daro edukacinį poveikį, nes vaikai ima pavyzdį iš savo mėgstamų herojų.
  19. kai kuriuose filmuose galima įžvelgti pamokymų
  20. filmuose yra daug smurto (dažniausiai) ir kt. elementų netinkamų pamokoje mokiniams rodyti
  21. Fikciniai kūriniai (literatūra, filmai, spektakliai ir pan.) padeda naujai įvertinti realybę, joje vykstančius reiškinius. Galima pasimatuoti kito, kitokio žmogaus kaukę, pasižiūrėti, ar ji priimtina, kodėl ji man, kaip žmogui, tinkama, netinkama, gal per ankšta, gal per sunku su ja būti ir pan.
  22. Jeigu fantastika estetiška, ji moko tik gėrio, tada taip...
  23. Nežinau vertingų fantastinių filmų. Jei kas rekomenduotų, gal būt panaudočiau.
  24. Visuose filmuose yra didaktinis elementas
  25. Sunku pasakyti ir vertinti, nes nežiūriu fantastinių filmų.
  26. Fantastikoje mažai realių situacijų, daugiau spec.efektų
  27. Ugdo kūrybinius gebėjimus, lavina vaizduotę
  28. Ugdo kūrybinius gebėjimus, lavina vaizduotę
  29. Vaikus turėtume mokinti gyventi realiame pasaulyje ir ruošti realiam gyvenimui. Fantastikos mūsų gyvenime ir taip per akis, tai nors mokykloje būkime kitokie, t.y. natūralūs, žemiški.
  30. Ugdo mokinių vaizduotę
  31. Naujų technologijų kūrimo koncepcijoms, idėjoms turi.
  32. Lavina mokinių vaizduotę ir loginį mąstymą.
  33. visi filmai turi poveikį.
  34. Atitinka mokymosi stilius
  35. Sunku pasakyti
  36. Lavina vaizduotę, praturtina žodyną, jei tai "teigiama" fantastika, be smurto.
  37. Mokiniai gali susiformuoti vaizdinius apie mokslo ir technikos raidos perspektyvas.
  38. Lavina mokinių vaizduotę
  39. priklauso nuo filmo, nuo jo meninės vertės, vertybių, kurios filme atskleidžiamos.
  40. Nežinau
  41. Skatina mąstymą, pastabumą
  42. -
  43. Skatinamas kūrybiškumas, plečiamas žodynas
  44. Pirmiausia reikia pasistengti suprasti realybę.
  45. Kas buvo seniau fantastika, tapo realybė. Tai ir vaizduotę laviną, fantaziją...
  46. Mokslinės prognozės.
  47. Vien tai, kad tai yra vaizduotės lavinimo priemonė, edukacija vyksta savaime.
  48. Lavina vaizduotę
  49. Ugdo kūrybiškumą, padrąsina originalius, išsiskiriančius iš kitų , mokinius .
  50. Neatspindi tikrovės, iškreiptas vaizdas
  51. Reikia labai tinkamai parinkti filmą.
  52. Priklauso nuo to kokias problemos nagrinėjamos.
  53. mokiniai gali susipažinti arba sužinoti, kokia ateitis laukia žmonijos, ar panašiai
  54. Šios kartos vaikai linkę fantazuoti.
  55. Galima sugalvoti įvairių užduočių nesvarbu kokio žanro filmas. Pvz.: tikrovė, realybė, fantastika.....arba fantastinio žanro filmuose surasti problemą, sugalvoti klausimus ir t.t.
  56. Mokiniai mėgsta fantastinio turinio knygas ir filmus.Tai skatina kūrybiškumą, praturtina vaizduotę, leidžia nusikelti į kitas erdves ir laiką.
  57. Jei filmas-fantastinis yra kokybiškas, su teigiamais herojais, gera pamokančia pabaiga, tai puiku.
  58. Kiekvienas filmas turi edukacinio poveikio, nes iš visko galime mokytis
  59. Manau, kad fantastiniai filmai gali prilygti pasakai. Tik paaugliai nemėgsta analizuoti pasakų, todėl fantastika būtų puikus pakaitalas.
  60. Žadina mokinių fantaziją, skatina veikti kūrybiškai.
  61. Žiauri, sveiku protu nesuvokiama.
  62. Lavina vaizduotę
  63. Galima aptarti įvairiausiais aspektai, gali tampi investimi rašymo uzduociai
  64. Meno dalykuose fantastika suteikia mokiniams kitaip mastyti, išlaisvina nuo nūdienos vaizdų, sukelia kitokias emocijas.
  65. Atskirti tikra nuo netikro...palyginti su mitinemis būtybėmis....ar gali pildytis....
  66. Filmai turi edukacinį poveikį, kadangi puikiai iliustruoja, atspindi vaikų vidinį pasaulį, kuriame daug spalvų, nuotaikų, emocijų...
  67. Skatina įsijausti į herojų pasaulį, pasitelkti ne tik savo, bet ir pripažintų kūrėjų vaizduotę, įgauti patirties, ugdytis empatiją.
  68. Priverčia žmones susimąstyti apie tai, ko nėra, tačiau kas galėtų įvykti. Padaryti išvadas dabar, o ne tada, kai bus per vėlu. Mokiniai mokosi mąstyti apie priežastis, pasekmes ir kt.
  69. Kaip rašiau, nemėgstu jų pati. Ar gali turėti edukacinį poveikį? Manau, kad daugelis dabartinių, ne. Vieni labai žiaurūs, kiti - per daug jau gražūs, neatitinkantys realybės, kiti sunkūs pačiu turiniu ...Nesiginčiju, manau, kad yra ir tokių, kurie priverčia susimąstyti, kitaip pažvelgti į kai kuriuos dalykus.
  70. Lavina mokinių vaizduotę.
  71. Pvz. filmas ,,Viešpatavimas" parodo IT naudojimo teig/neigiamas puses.
  72. nežinomybė
  73. Neturiu nuomonės.
  74. Žiūrint, kokia tema sukurtas filmas. Meilės, draugystės, vienybės temos amžinos.
  75. Lavina vaizduotę
  76. lAVINA KŪRYBIŠKUMĄ, KRITINĮ MĄSTYMĄ, MOKO INTERPRETUOTI ĮVYKIUS, SIETI SU TURIMOMIS ŽINIOMIS, SIETI SU REALIJOM.
  77. Fantastinis filmas - tam tikro žanro filmas. Jei jo turinys ugdomasis (nebūtinai tiesmukiškai) - kodėl gi ne?
  78. Šių laikų vaikams labai svarbus JŲ LAIKO herojus - žaidžiami būtent tokie žaidimai, kuriuose persikūnijama į Sajanus ir pan.
  79. Lavina vaizduotę
  80. Gali, nes lavina mokinio vaizduotę ir kūrybiškumą.
  81. neturiu nuomonės
  82. neturiu nuomonės
  83. -
  84. Lavina vaizduotę.
  85. skatina galimos realybės suvokimą
  86. Ateities technologijos, jų taikymas, tyrimas.
  87. Visi filmai turi edukacinį poveikį -tik priklauso kas žiūri ir kaip supranta.
  88. Fantastika kartais yra ateities realybė.
  89. Gal ir gali, aš pati nesidomiu šiuo žanru, tai ir edukacijai nenaudoju.
  90. Fantastika skatina žmogų fantazuoti, į aplinką pažvelgti kūrybiškai.
  91. Nenaudoju, todėl nežinau. Nėra galimybių net filmų peržiūrai.
  92. Lavina mokinių fantaziją, skatina kūrybą.
  93. tas, kas netikra, negali išmokyti tikrų dalykų
  94. Nemanau, kad istorijos pamokoje fantastinis filmas yra tinkamas žiūrėjimui.
  95. Tai yra fantastika, o nerealybė.
  96. Nes tai yra nebūti dalykai
  97. Žinios
  98. Lavina mokinių vaizduotę; skatina mąstyti apie šiuolaikiniame pasaulyje egzistuojančias problemas (globalizacija, oro tarša, klimato atšilimas ir pan.)
  99. Situacija turi būti atitinkama
  100. Kas dabar yra fantastika, ateityje tampa realybė