Apklausa.lt | Anketa: Emocinės aplinkos kūrimo ypatumai priešmokyklinio ugdymo grupėje

Tai aplinka, kurioje galima laisvai reikšti savo individualumą;Tai aplinka, kurioje jautiesi išklausytas ir suprastas;Tai aplinka, kurioje visi draugiškai siekia bendro tikslo;Tai aplinka, kurioje jaučiamasi saugiu;Tai aplinka, kurioje vyrauja teigiama atmosfera;Tai aplinka, kurioje žmonės yra nuoširdūs ir draugiški;Tai aplinka, kurioje vaikas dažnai padrąsinamas, pagiriamas;Tai aplinka, kurioje vaikas gali daryti ką nori;Tai aplinka, kurioje gausu įvairių žaislų;Tai aplinka, skatinanti veikti, kurti;

Pedagogo nenoras įsiklausyti ir suprasti;Pedagogas nėra atviras naujovėms, pasiūlymams;Trūksta bendradarbiavimo tarp šeimos ir pedagogo;Pedagogas neatsižvelgia į vaiko individualumą;Pedagogas nesugeba sukurti jaukios ir saugios grupės aplinkos;Pedagogas dažnai nėra empatiškas vaiko atžvilgiu;Pedagogas požiūris, jog vaiko emocinę gerovę turi užtikrinti šeima, o ne pedagogas.

Dažniau organizuoti šventes įtraukiant šeimą ir darželio bendruomenę;Siekti teigiamos atmosferos palaikymo bendruomenėje;Ikimokyklinės įstaigos vadovybė turėtų labiau atsižvelgti į tėvų pageidavimus;Ikimokyklinės įstaigos vadovybė turėtų motyvuoti, skatinti pedagogus už puikų darbą (padėka);Turėtų pasitelkti daugiau specialistų (psichologas, socialinis pedagogas);Įstaiga turėtų būti atvira kaitai, naujovėms;Turėtų teikti žinių tėvams apie vaikų emocinę raidą;Įstaiga užtikrina vaiko emocinę gerovę.

Emocinės aplinkos kūrimo ypatumai priešmokyklinio ugdymo grupėje

Kaip Jūs suprantate, kas yra emocinė aplinka priešmokyklinio ugdymo grupėje?

Kas, Jūsų manymu, labiausiai įtakoja vaiko psichinės sveikatos saugojimą priešmokyklinio ugdymo grupėje?

Kaip manote, kokius svarbiausius gebėjimus vaikas turėtų įgyti priešmokyklinėje grupėje?

Su kokiomis problemomis dažniausiai susiduriate bendraudami su pedagogais dėl emocinės aplinkos kūrimo priešmokyklinio ugdymo grupėje?

Kuo, Jūsų nuomone, dar galėtų prisidėti ikimokyklinė įstaiga (vadovai, administracija) siekdama užtikrinti vaiko emocinę gerovę priešmokyklinio ugdymo grupėje?