Bendradarbiavimas su mokytojais anketa tėvams

Gerbiami priešmokyklinio amžiaus vaikų tėvai,

Esu Klaipėdos universiteto Socialinių ir humanitarinių mokslų fakulteto Pedagogikos katedros Socialinės pedagogikos magistrantūros studijų programos studentė Lina Černeckienė. Šiuo metu atlieku tyrimą, kurio tikslas – atskleisti tėvų požiūrį į bendradarbiavimo su mokytojais reikšmę bei galimybes, padedant priešmokyklinio amžiaus vaikams spręsti tarpusavio bendravimo sunkumus. Apklausa yra anoniminė (joje nereikia rašyti nei vardo, nei pavardės). Jūsų, kaip tyrimo dalyvių anonimiškumas yra garantuojamas. Surinkti tyrimo duomenys bus naudojami rengiant mokslines išvadas bei praktines rekomendacijas magistro baigiamajame darbe.

Iš anksto dėkoju už Jūsų atsakymus ir anketai skirtą laiką!

Rezultatai yra viešai prieinami

MamaTėtis

ŠvietimasKultūraVerslasMedicina

Šilti, gražūs ir nuoširdūs pedagogų ir tėvų santykiaiBendras kūrybos procesas, kai tėvai ir pedagogai veikia kartuTvirtas ryšys tarp šeimos ir ugdymo įstaigosGlaudus priešmokyklinio ugdymo įstaigos ir ugdytinio šeimos bendravimas, grindžiamas pagarba, tarpusavio supratimu ir abipusiu aktyvumuSiekis darniai veikti kartu, pasirengimas paremti ir padėti siekiant bendro tikslo – sėkmingo vaiko ugdymosi ir jo gerovės kūrimo

1	2	3	4	5
Tėvai informuojami apie vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus

Priešmokyklinio ugdymo įstaigoje organizuojami seminarai, diskusijos tėvams vaikų tarpusavio bendravimo sunkumų klausimais.

Tėvai aktyviai dalyvauja sprendžiant vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus

Ugdytinių tėvai teikia pasiūlymus vaikų tarpusavio bendravimo sunkumų sprendimo gerinimui

1	2	3	4	5
Bendradarbiavimas labiau suartina tėvus ir pedagogus

Bendradarbiavimas padeda geriau pažinti ugdytinį

Bendradarbiavimas lemia vaikų ugdymosi sėkmę

Bendradarbiavimas turi įtakos vaikų pozityviam elgesiui

Bendradarbiavimas svarbus sprendžiant vaikų tarpusavio bendravimo problemas

1	2	3	4	5
Silpni bendravimo įgūdžiai

Sunkumai suvokiant savo ir kitų emocijas

Sunkumai valdant savo ir kitų emocijas

Tolerancijos kitiems vaikams stoka

Emocijų raiškos sunkumai

Nenoras bendrauti ir bendradarbiauti

1	2	3	4	5
Individualūs pokalbiai

Individualios konsultacijos tėvams

Pokalbiai su ugdytinių tėvais

Tėvų komiteto ar tarybos veikla

Bendros popietės, išvykos

Tėvų susirinkimai

Specialistų (psichologo, soc. pedagogo, kt.) konsultacijos

Tėvų įtraukimas į vaikų grupės veiklas

Bendra tėvų, mokytojų ir vaikų ar visos ugdymo įstaigos bendruomenės veikla

Kasdien klausiu ką ugdymo įstaigoje veikė vaikasAktyviai dalyvauju įstaigos renginiuoseSiūlau įvairias vaikų ugdymo veiklasNesidomiu vaikų ugdymo veikla bei sunkumais

Pedagogo pasyvumas bei abejingumasDidelis tėvų užimtumasUgdymo įstaigos bendruomenės menkas aktyvumasPer didelis priešmokyklinio ugdymo mokytojų darbo krūvisKitų asmenų dalyvavimas aptariant jūsų vaiko sunkumusTėvų nenoras dalyvauti bendroje ugdymo įstaigos veikloje

1	2	3	4	5
Geri tėvų ir mokytojų tarpusavio santykiai

Atviras ir nuoširdus bendravimas

Susiformavusi grupės tėvų bendruomenė

Tėvų domėjimasis vaikų tarpusavio bendravimo klausimais

Mokytojų noras bendrauti bei bendradarbiauti su vaiko tėvais

Keitimasis informacija, žiniomis ir pasiūlymais, kaip padėti priešmokyklinio amžiaus vaikams spręsti tarpusavio bendravimo sunkumus

Ugdymo įstaigos specialistų dalyvavimas tėvų ir mokytojų bendradarbiavimo procese

1	2	3	4	5
Vaiko amžius

Vaiko lytis

Vaiko temperamentas

Veiklos pobūdis grupėje, ugdymo įstaigoje

Namų aplinka

Nepakankamas šeimos dėmesys vaiko bendravimo įgūdžiams

Bendradarbiavimas su mokytojais anketa tėvams

1. Jūsų amžius (parašykite metų skaičių)

2. Jūs esate vaiko:

3. Jūsų išsilavinimas

4. Jūsų 󠄁 profesinės veiklos sritis:

5. Jūsų nuomone, tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas ugdant priešmokyklinio amžiaus vaikus yra (galite pažymėti kelis atsakymų variantus):

6. Įvertinkite 5 balų skalėje teiginius tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą priešmokyklinio ugdymo įstaigoje (5-visiškai sutinku, 1- visiškai nesutinku).

7. Kodėl, Jūsų nuomone, tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas yra reikšmingas ugdant priešmokyklinio amžiaus vaikus ugdymo įstaigoje? (Pažymėkite kiekvieną teiginį, ir/ar parašykite savo atsakymo variantą kur 5 – visiškai sutinku, 1 – visiškai nesutinku).

8. Kokius vaiko tarpusavio bendravimo sunkumus Jūs dažniausiai įžvelgiate? (Pažymėkite kiekvieną teiginį, ir/ar parašykite savo atsakymo variantą kur 5 – visiškai sutinku, 1 – visiškai nesutinku).

9. Jūsų nuomone, kas labiausiai lemia priešmokyklinio amžiaus vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus? (Pažymėkite kiekvieną teiginį, ir/ar parašykite savo atsakymo variantą kur 5 – visiškai sutinku, 1 – visiškai nesutinku).

10. Kokias bendradarbiavimo su tėvais formas dažniausiai taikomos ugdymo įstaigoje, sprendžiant priešmokyklinio amžiaus vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus? (Pažymėkite kiekvieną teiginį, ir/ar parašykite savo atsakymo variantą kur 5 – visiškai sutinku, 1 – visiškai nesutinku).

11. Įvertinkite Jūsų domėjimąsi vaikų tarpusavio bendravimo problemomis priešmokyklinio ugdymo įstaigoje?

12. Jūsų nuomone kokie veiksniai labiausiai trukdo tėvų ir mokytojų bendradarbiavimui sprendžiant vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus?

13. Jūsų nuomone, kokie veiksniai lemia sėkmingą tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą sprendžiant vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus? (Pažymėkite kiekvieną teiginį, ir/ar parašykite savo atsakymo variantą kur 5 – visiškai sutinku, 1 – visiškai nesutinku).

14. Jūsų nuomone, kaip galima gerinti tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą, sprendžiant vaikų tarpusavio bendravimo sunkumus? (Galite pažymėti kelis atsakymų variantus ir/ar parašyti savąjį).