Aukštųjų mokyklų DĖSTYTOJAMS ir bendrojo ugdymo mokyklų MOKYTOJAMS skirta anketa: darbas (mokymas) nuotoliniu būdu pandemijos COVID-19 metu - kopija - kopija - kopija

Nuotolinis mokymas karantino metu mokytojai patyrė didžiulį fizinį ir moralinį stresą, kartu su tuo jaučiu begalinį pasitenkinimą kad sugebėjau tiek išmokti naujo ir besąlygiškai pripažįstu nuotolinio mokymosi naudą. Norėtus kad mokytojo darbas karantino metu būtų teisingai įvertintas.

blogiausia dalis, kai ir naudojant Zoom licenzijos basic, tas atsijungimas kelia stresą ne tik dėstytojams, bet ir studentams, gautos rekomendacijos padaryti pertraukėlę būtų viskas gerai, bet galima tuo metu pasakoti svarbų dalyką ir atsijungimai labai blaško dėmesį, taip pat Zoom kokybė vaizdo medžiagos yra labai prastas. Dėl šių priežasčių teko naudoti kitas programas ir platformas.

Nuotolinis mokymas pareikalavo daug jėgų iš mokytojų. O apie mokytojus, kurie turi namie visai mažus vaikus jau net nekalbu. Todėl iš jų tik dar daugiau reikalauti nenumatant papildomo apmokėjimo nesąžininga. Mokytojui turėtų būti suteikiama daugiau laisvių vedant pamokas. Ne mažiau 50%vesti tiesioginių vaizdo pamokų yra labai daug. Ir kaip jas vesti? Kai ir mokytojų vaikai laksto aplinkui? Visur reikia lankstumo.

Per daug naudojama mokymo aplinkų..

Pasitikėkit mokytojais

Tai gera patirtis ir galimybių išbandymas

Didžiuliai viršvalandžiai, kūrybinis darbas, kuris neįvertintas finansiniu požiūriu.

Administracija, karantino metu, reikalavo kiekvieną savaitę detalių teminių planų, tai buvo bereikalingas, laiką atimantis darbas, kadangi praktiškai kiekvienos pamokos metu mokytojas pagal esamą situaciją ( interneto trukdžiai, mokinių gebėjimas įsisavinti dėstomą turinį, net mokinių psichologinį pamokos foną) dažnai tenka koreguoti mokymo apimtys ir kt. dalykus.

bendravimas ir bendradarbiavimas

Visi kartu išgyvenome nelengvą laiką, kuris parodė, kad didžiulis mūsų visų susitelkimas ir noras užtikrinti žinių kokybę padėjo įveikti visus sunkumus. Nuotolinis mokymasis buvo neįkainojama patirtis: savarankiškumo ugdymas, žingeidumas, geranoriška tėvelių pagalba ir atsakomybė, pozityvumas. Vaikai ūgtelėjo net keliais laipteliais aukštyn: tapo savarankiškesni kiekvienas pagal savo galimybes, susitarimų laikymasis mūsų klasėje buvo be jokių problemų, savivaldus mokymasis, išmoko geriau planuoti ir išnaudoti savo laiką, įžvelgti, kas parašyta dienos plane, laiku atlikti užduotis, patiems į(si)vertinti pasiekimus, atsakingiau žiūrėti į susitarimus, kalbėti po vieną, tik nuspaudus mygtuką ar pakėlus Teams rankytę. Manau, kad mano mokinukai tapo brandesni, labiau vertinantys buvimą klasėje, mokyklą, gyvą bendravimą.