Apie autistiškų vaikučių integraciją bei spec įstaigų poreikį

Jei "Taip", papasakokite plačiau, kodėl?

  1. Labai gera priežiūra
  2. mokykla daug pastangų, mokytojų ir dėmesio sutelkia, kad galėtų patenkinti mano vaiko poreikius ir prisitaikyti prie jo. Pamažu susipažįsta ir ieškodami randa kelius, kaip su juo geriausiai dirbti. Vaikas vis daugiau dirba su klase ir mažiau jai trukdo.
  3. Kas liečią lavinimą tai, gerai kad kalsėje vaikų 6. Mokytojas pajėgus kiekvienam užduoti pateikti atskirai. Bet didžiausias MINUSAS visi vaikai sukūs, nekalbantys, tad integracijos jokios nėra.Cendrojo lavinimo mokykloje vaikas įprastoje kalsėje nesugebėtų lankyti, o kitokių variantų net nėra iš ko rinktis Vilniaus mieste. Jei ir pavyltų surasti spec. lavinamasias kalses bendrojo lavinimo įstaigoje. Jos ugdymą užtikrina tik iki pietų. Todėl iškiltų likusios dienos vaiko užimtumo problema. Norėtume integracijos, bet nėra iš ko rinktis.
  4. Geros aukletojos, turincios igudziu ir noro dirbti su ypatingu vaiku.
  5. gauna daug individualaus dėmesio, specialistų paslaugos - beveik kasdien, lankstus požiūris
  6. Privaciame darzelyje yra nedaug vaiku, aukletojos skyria daug demesio vaikui, vyksta spalvu, muzikos, vaidybos terapijos vaikui. Bet labai truksta logopedo. O isgaleti moketi pinigelius ir uz privatu darza ir logopeda deja negaliu.
  7. Džiaugiuosi, jog jam ten patinka, jog jis ten užimtas ir lavinamas
  8. Aš patenkinta tuo, kad pedagogai stengiasi sudaryti sąlygas mano vaiko ugdymui ir socializacijai tarp sveikų vaikų.
  9. Nes auklėtoja labai noriai bendradarbiauja, stengiasi su juo individualiai užsiimti
  10. vyksta uzsiemimai, bureliai
  11. yra super gera komanda,bendradarbiaujam dalinames informacija ir padedam tuo ypatingajam..
  12. Nes iš vaikų daug išmoksta - kalbėti, bendrauti, dalintis ir t.t. Tuo pačiu gauna specialistų pagalbą - logopedo, spec. pedagogo, psichologo, dailės terapeuto.
  13. kol kas dar tik lankome tik 2 savaites spec. darzeli , tai dar nesusiformavo, bet matau, kad vaikas linksmesnis, nes bendro lavinimo darželi, buvo tampomas vaiku už rankovių, kiti vaikai nesuprato, kodėl jis su jais nebendrauja, nešneka su jais, o kai dar išmušė danti tai ir buvo galutinis postūmis , pereiti i spec. darzeli, be to aukletojos vis kartodavo, mes nežinome kaip elgtis su tokiu vaiku, gal jus ji veskite i spec. darzeli, ten zinos ka su juo daryti, aisku ir toms aukletojoms sunku kai 20 vaiku reikia suvaldyti, bet tu vaiku triukšmas pastovus veikdavo, jis puse dienos stovedavo uzsidenges ausis, o dabar spec. darželyje kai 8 vaikai, mano sūnelis jauciasi daug geriau.
  14. Šiais metais pradėjo mokyti mokytoja, kuri yra susidūrusi su autistišku vaiku ankščiau, žino, kad tai yra ne jo išsidirbinėjimas. Sūnus užduotis atlieka tokias pačias kaip ir kiti klasiokai, tik jam reikalingas išsamesnis paaiškinimas. Mokytoja išsireikalauja viską atlikti, kas privaloma.
  15. Jis dabar antrokas, turi puikią mokytoją, kuri asmeniškai suinteresuota tiek mokytis (nėra anksčiau dirbusi su autistais), kad žinotų, kaip jam padėti, tiek pati asmeniškai suinteresuota, kad jis tobulėtų o ne plauktų paviršiumi. Šiemat dar į komandą įsijungė spec. pedagogė, kuri irgi yra su polėkiu, tai vaikis mažais žingsneliais, savo greičiu tikrai tobulėja. Esu labai laiminga, kad likimas taip susiklostė, nes neplanavau jo leisti į tą mokyklą kuria jis dabar lanko.
  16. mazai vaiku ,pastoviai dirba logopede,psichologe
  17. Klaseje tik 6 vaikai, kiekvienas gauna demesio, su kiekvienu mokytoja ir jos padejeja gali padirbt individualiai.
  18. Vaikas sioje mokykloje lankosi pas logopeda,psichologa,turi padejeja
  19. Daugiau "taip", nei "ne. Taip, nes tai grupė tik autistiškiems vaikams, derinamąsi prie jų poreikių, personalas žino ką daro. Bet yra dar kur tobulėti.
  20. Mano atsakymas būtų ir taip ir ne. TAIP, nes apskritai priėmė mus su didelias spec.mokymosi poreikiais. Nes teigiamas vadovybės požiūris į integracją. Nes lankstus bendradarbiavimas su tėvais (man leidžiama būti su vaiku pamokose kuomet nėra mok.padėjėjos), nes suteikiamos spec.pedagogų pamokos (mok.padejejas,spec.pedagogas, socialinis darb., psichologė, logopedė)
  21. Dirba logopedė, auklėtoja orientuota į vaiką
  22. Kadangi nėra geriau, tai tenkinamės, kad auname logopedo pamokėles, atliekami masažai
  23. Bendradarbiauja su teveliais. Tesia musu taikoma terapija.
  24. Nes gauname visus specialistus psichologe, spec. pedagoga, socialine darbuotoja. klaseje turime mokytojo padejeja.
  25. vaikas kasdien gauna spec.pedagogo, logopedo, kineziterapeuto pagalba.
  26. Patenkinti tapom tik šiemet, kai su vaiku pradėtša rimčiau dirbti:mokomas savarnkiškumu, bandoma įtraukti į bendrą darželio veiklą.
  27. Nei logopedė,nei psihologė neturi supratimo,kaip su tokiu vaiku dirbti.dėkoju auklėtojom vaikas dar neilgai lango,bet progresas yra.viliamės,kad sūnelis kalbės,bet žinoma ne taip greitai,kaip norėtusi.
  28. Vaikas daug ismoksta is yprastu vaiku elgesio,pradejas lankyti darzeli pradejo daugiau kalbeti,aukletojos stengiasi kiek gali jam padeti integruotis ir neisskiria jo is grupes vaiku.Zinoma butu geriau jei vaikas gautu vietoje (logopeda gauna) ir spec.pedagoga bei psichologa.
  29. Na kol 4 klasė, su juo dirba viena mokytoja, spec pedagogė, logopedė, tai pagalbą jis gauna visą kokią įmanomą gauti paprastoje mokykloje.
  30. Aukletoja , kreipia demesi i vaiko letesni mastyma, uzduoties nesupratima. jei vaikas nespeja su visias vaikais kartu atlikt uduoties, veliau laisvu aidiu metu pasisodina asmeniskai ir ta uzduoti padeda atlikt...bet niekad aanenumeta taip akd nespejai ir viskas, visuomet asmeniskai padirbeja ir padeda iki galo baigt uduoti ypatingam vaikui.neisskiria labai is kitu, jei reik daugiau kantrybes ir laiko kad paaiskint, pasakyt, tai taip ir daro, nenumoja ranka. labai esu patenkinta aukletojos darbu, net daugiau nei patenkinta.
  31. Nes žinau, jog specialistai dirba nuoširdžiai