Ankstyvojo amžiaus vaikų iniciatyvumo ir atkaklumo ugdymas lauko aplinkoje
Gerb. Pedagogai,
Esu Kauno kolegijos menų ir ugdymo fakulteto, IV kurso ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos studentė Ieva Andriukaitytė. Šiuo metu rengiu profesinio bakalauro darbą ir atlieku tyrimą, kurio tikslas: atskleisti ankstyvojo amžiaus vaikų iniciatyvumo ir atkaklumo ugdymo(si) lauko aplinkoje poreikį, naudą ir galimybes. Anketa yra anoniminė. Apibendrinti tyrimo rezultatai bus panaudoti pedagoginių studijų bakalauro baigiamąjame darbe. Prašau Jūsų atsakyti į pateiktus klausimus.
Jūsų darbo stažas:
Ar, Jūsų nuomone, ankstyvojo amžiaus vaikus svarbu ugdyti lauko aplinkoje?
Kita (įrašykite)
- Nuo mažų dienų vaikui būtina lauko aplinka, tai ir skatina ugdymąsi
- Netik svarbu, bet ir būtina. Vaiko pagrindiniai pojūčiai ugdosi
- Pagal situaciją.
Kaip dažnai organizuojate ugdymo(-si) procesą ankstyvojo amžiaus vaikams lauko aplinkoje?
Pažymėkite veiklas, kurias organizuojate ugdant ankstyvojo amžiaus vaikus lauko aplinkoje iniciatyvumo ir atkaklumo ugdymui
Kokios veiklos lauke labiausiai skatina ankstyvojo amžiaus vaikų iniciatyvumą ir atkaklumą
Kokiems gebėjimams skiriate daugiau dėmesio ugdant ankstyvojo amžiaus vaikų iniciatyvumą ir atkaklumą lauko aplinkoje?
Su kokiais iššūkiais susiduriate ugdant ankstyvojo amžiaus vaikų iniciatyvumą ir atkaklumą lauko aplinkoje?
Ar vaikų darželio aplinka yra tinkamai pritaikyta pedagogo organizuojamai pažintinei ugdomajai veiklai? Kaip manote?
Vieta Jūsų komentarui:
- Nuo pedagogo sumanymo veiklai, aplinka neturi reikšmės kaip ji pritaikyta vaikams
- Taip gerai pritaikyta ir didelę erdvę turint galima veiklas kelias susigalvoti skirtinguose aplinkos vietose
- Aplinka, gerai pritaikyta, bet čia ir pedagogo kompetencija ją papildyti priemonėmis veiklai lauke.
- Daug jo trūksta.