ANKETA TĖVAMS

11. Kokie Jūsų lūkesčiai pedagogui dėl 4 – 5 metų amžiaus vaikų emocinio intelekto ugdymo?

  1. Tarpusavio Bendradarbiavimas ir sprendima priemimas kas vaikui yra geriausia
  2. Padėti sukurti, vystyti vaikų emocinį intelektą,per kasdienę veiklą, ugdymą darželyje.
  3. Pedagogo kantrybe,mokejimas issaiskinti ,gebejimas isklausyti,patarti.
  4. Pedagogai bendradarbiautų kartu su tėvais emocinio intelekto ugdyme
  5. Pasitikėjimo savimi ugdymas, veiklų įvairumas
  6. Pastebėti vaikų tarpusavio santykių problemas ir apie tai informuoti tėvus
  7. -
  8. Pirmiausiai reikia su vaiku daug kalbetis ramiai viska paaiškinti, kad visi vaikai yra ligus nes taip dazniausai buna kad pedagogai skirsto vaikus patinka vaikas ir labiau i ji kreipama demesis, ir nesvarbu ar jis is turtingos seimos ar ne, vaikui reikia paaiškinti.
  9. Suprasti jo individualuma ir rasti metodu dirbant su vaiku.
  10. Sugebėti paaiškinti vaikui tai, ko patys nesugebame.
  11. Tinkamas
  12. pozityvios disciplinos žinios, kantrybė, jautrumas.
  13. Bendradarbiavimas su tevais, kalbejimas apie jausmus, zaidimai
  14. Ugdo emicinį intelekta
  15. Svarbu bendradarbiauti
  16. Labiau atsižvelgti į vaiko emocijas
  17. Suteiktų informaciją apie vaiką ir padėtų ugdant emocinį intelektą.
  18. Mokyti vaikus išlieti savo jausmus tinkamai, o ne juos užgniaušti
  19. Savikontrolė
  20. Nevartotų žodžių: negalima, neik, neimk,... Auklytės ir kiti darbuotojai turėtų būti išklausę kursus ta tema, nes dirba tokį darbą dauguma virš 50m. Lauke duotų daugiau laisvės, nes dažnai dukra pasako, kad neleido suptis, čiuožti, į smėlio dėžę,... Žinau, kad yra tėvelių, kurie pyksta, kad vaikas išsipurvino. Bet visada būtina spintelėje palikti komplektą atsarginių rūbelių. Dėl tokių tėvelių nenoriu, kad būtų varžoma vaijams laisvė patiems paprasčiausiems žaidimams. O dabar dažnai išeina tik pasivaikščioti aplink darželį.
  21. Daugiau lavinamųjų žaidimų, vdiklos, projektų padėsiančių vaikui augti emociškai stabiliam.
  22. KAD PEDAGOGAS DALYVAUTŲ UGDYME
  23. Padėti pagal situaciją.
  24. Supratingumas ir kantrybė,gebėjimas išklausyti. Tuo pačiu bendradarbiavimas su tėvais,išlaikant ugdymo tęstinumą ir namų aplinkoje,kad vaikas jaustųsi saugus ir nesiblaškytų tarp skirtingų teorijų.
  25. Grupės teigiamas mikroklimatas,pastebėjus vaiko emoconio intelekto problemas komunikuoti su vaiko tėveliais.Tik pedagogo ir tėvų bendradarbiavimas gali vaikui padėti ugdymo procese.
  26. Pedagogai turėtų dažniau kalbėti apie emocijas,per ugdymo veiklas,turėtų aiškiai konkrečiai įvardinti kiekvieną emociją ir kaip suvaldyti emocijas kritinėje situacijoje, aiškinti ,kad nuo umių neigiamų emocijų niekas nepasikeis.
  27. Dideli.
  28. Kad pedagogas kartu su tėvais dalyvautų emocineme ugdyme