Anketa tėvams

Šio tyrimo tikslas: išsiaiškinti, kas yra ikimokyklinės įstaigos (vaikų darželio) komunikacinė sistema, kaip ją galima patobulinti. Šio tyrimo duomenys bus apibendrinti ir pateikti baigiamajame magistro darbe. Apklausa yra anoniminė ir pavardės bei vardo žymėti nereikia. Tiriama organizacija taip pat liks nežinoma. Prašome atsakyti nuoširdžiai į visus klausimus. Mums JŪSŲ nuomonė yra svarbi! Kas yra ikimokyklinės įstaigos komunikacinė sistema? Tai visų ikimokyklinės įstaigos narių (vadovo ir administracijos, pedagogų, auklėtojų padėjėjų, techninio personalo, tėvų, vaikų ir pan.), susietų komunikaciniais ryšiais tinklas, kuriame komunikuojančių narių informacija yra užkoduojama ir atkoduojama, bei ji perduodama formaliais ir neformaliais kanalais.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

taipne

perduodama informacija yra suprantama, aiški, mane pasiekia greitai ir efektyviai.perduodama informacija yra sunkokai suprantama, bet mane pasiekia greitai.gaunu ribotą nesuprantamos informacijos kiekį.beveik negaunu jokios informacijos apie tai, kas vyksta ikimokyklinėje įstaigoje.negaunu reikalingos informacijos apie tai, kas vyksta ikimokyklinėje įstaigoje.

pateikiama netiksli, neaiški informacijane laiku pateikiama informacijainformacija pateikiama per trečiuosius asmenisbūna informacijos iškraipymasnepakankamas gaunamos informacijos kiekisgauta informacija yra netikra, netikslinga, nereikalinga, nekokybiškakonkurencija tarp darbuotojų skatina nuslėpti reikalingą informacijąkita

Visada	Labai dažnai	Dažnai	Retai	Niekada
1. individuliai

2. susirinkimų metu

3. raštu (lankstinukai, skelbimų lentos, vaikų pasiekimų aplankai)

4. švenčių, renginių, projektų metu

5. telefonu

6. elektroniniu paštu.

7. apsilankius pas jus namuose

Puikiai	Labai gerai	Gerai	Nei gerai, nei blogai	Blogai	Labai blogai
1. Įstaigos sukurtas tinklapis

2. Žodžiu gaunama informacija (individualūs pokalbiai, konsultacijos ir t.t.)

3. Raštu gaunama informacija (laiškai, kvietimai ir t.t.)

4. Telefonu gaunama informacija

5. Elektroniniu paštu gaunama informacija

6. Susirinkimo metu gaunama informacija

7. Informacija pateikta skelbimų lentoje

8. Informaciniai lankstinukai

9. Šventės, renginiai įstaigoje

10. Bendradarbiavimo formos tarp pedagogų ir tėvų (projektai, parodos ir t.t.)

Per mažai	Galėtų būti šiek tiek daugiau	Tiek, kiek reikia	Šiek tiek per daug	Gerokai per daug	Neturiu nuomonės
1. Žodžiu gaunama informacija (individualūs pokalbiai, konsultacijos, susirinkimai ir t.t.)

2. Raštu gaunama informacija (laiškai, kvietimai ir t.t.)

3. Telefonu gaunama informacija

4. Informacinių komunikacinių technologijų pagalba gaunama informacija (įstaigos tinklapis, el. paštas ir t.t.)

5. Šventės, renginiai įstaigoje

6. Bendradarbiavimo formos tarp pedagogų ir tėvų (projektai, parodos ir t.t.)

Visada	Labai dažnai	Dažnai	Retai	Labai retai	Nenaudoju
1. Įstaigos sukurtą tinklapį

2. Žodžiu gaunamą informaciją (individualūs pokalbiai, konsultacijos ir t.t.)

3. Raštu gaunamą informaciją (sutartys, vaikų pasiekimų aprašai, kvietimai ir t.t.)

4. Telefonu gaunamą informaciją

5. Elektroniniu paštu gaunamą informaciją

6. Susirinkimo metu gaunamą informaciją

7. Informaciją pateiktą skelbimų lentoje

8. Informacinius lankstinukus

9. Šventes, renginius įstaigoje

10. Bendradarbiavimo formas tarp pedagogų ir tėvų (šventės, projektai, parodos ir t.t.)

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
1. nepakankama arba neaiški informacija.

2. informacijos perteklius.

3. netinkamu laiku pateikta informacija.

4. neteisingas informacijos supratimas, interpretavimas.

5. informacijos iškraipymas.

6. netinkamas komunikacijos priemonių (žodžiu, raštu, kompiuteriniais tinklais ir pan.) parinkimas.

7. netinkamas komunikacijos kanalų (tiesioginis bendravimas, laikraščiai, televizija ir pan.) parinkimas.

8. nenoras rizikuoti.

9. užimama padėtis darbe (Jūsų, pedagogų).

10. konkurencija tarp pedagogų.

11. motyvacijos komunikuoti trūkumas.

12. skirtingi Jūsų, pedagogų interesai, poreikiai.

13. skirtinga Jūsų, pedagogų patirtis.

14. skirtingos Jūsų, pedagogų socialinės nuostatos.

15. skirtingos Jūsų, pedagogų kompetencijos sritys.

16. atskiri žodžiai skirtingiems žmonėms turi skirtingas reikšmes.

17. verbalinės ir neverbalinės informacijos neatitikimas (pvz.:žodžiai neatitinka kūno laikysenos).

18. blogas grįžtamasis ryšys.

19. kalbėjimo ir klausymosi įgūdžių stoka.

20. vyraujančios pašnekovų emocijos.

21. komunikavimo įgūdžių stoka.

22.tarpkultūriniai skirtumai.

23. skirtingų lyčių pašnekovai.

24. išankstinis pasitikėjimas (arba nepasitikėjimas) tarp pašnekovų.

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
1. informacijos srauto reguliavimas.

2. trumpi, vienkartiniai arba periodiškai vadovo organizuojami susitikimai su įstaigos pedagogais, tėvais.

3. atgalinio ryšio užtikrinimas.

4. pasiūlymų sistemos įdiegimas.

5. informacinių biuletenių, lankstinukų leidimas.

6. informacinių komunikacinių technologijų taikymas.

7. formalių komunikacijos kanalų naudojimas (pvz.: informaciniai biuleteniai, ataskaitos, susirinkimai, pokalbiai ir pan.)

8. užimama padėtis ir valdžia neturi riboti komunikacijos.

9. sudaryti palankias ir atviras komunikacijos sąlygas.

10. komunikuojant laikytis etikos normų.

11 paisyti tarpkultūrinės komunikacijos skirtumus.

12. efektyviai taikyti naujausias technologijas.

13. suburti kompetentingas ir darnias pedagogų komandas.

14. užtikrinti gerą rašytinės komunikacijos kokybę.

15. teisingas informacijos suvokimas.

16. emocines reakcijas padaryti komunikacijos proceso dalimi ir stengtis jas suprasti.

17. gestai, apranga, poza, veido išraiška ir kita iškalbinga nežodinė komunikacija turi atitikti žodinį pranešimą.

18. išankstinis pasitikėjimas tarp komunikuojančių žmonių.

19. informacijos kiekis turi atitikti norimą pasiekti tikslą.

20. kiek įmanoma teisingesnė, neiškreipta informacija turi būti pateikiama Jums, pedagogams.

21. vengti šalutinės, nedalykinės informacijos perteikimo bei svarstymo tarp Jūsų ir kitų tėvų, pedagogų.

22. surasti būdą, kaip efektyviausiai pateikti informaciją.

23. informacija turi pasiekti visus (Jus, kitus tėvus, pedagogus) tam tikruose nustatytose laiko rėmuose.

moterisvyras

20-29 metai30-39 metai40-49 metai50 ir daugiau

Anketa tėvams

1. Ar Jums svarbi informacija apie jūsų ikimokyklinėje įstaigoje vykstančią veiklą, pokyčius?

2. Jeigu atsakėte į pirmą klausimą teigiamai (,,visada“, ,,dažnai“, ,,kartais“, ,,labai retai“), tai užbaikite šį sakinį. Kitu atveju šį klausimą praleiskite. Man svarbi informacija apie mano ikimokyklinėje įstaigoje vykstančią veiklą, pokyčius, nes..............

3. Ar Jums užtenka informacijos apie ikimokyklinės įstaigos veiklą?

4. Ar teikiama informacija Jums aiški, lengvai suprantama, tiksli, gauta laiku?

5. Ar žinote, kas yra komunikacinė sistema, kuri yra ikimokyklinėje įstaigoje?

6. Jeigu atsakėte į 5 klausimą ,,taip“, tai užbaikite sakinį: Ikimokyklinės įstaigos komunikacinė sistema yra............

7. Jūsų nuomone, jūsų ikimokyklinės įstaigos komunikacinei sistemai būdinga:

8. Ar esate patenkinta (as) komunikacine sistema Jūsų ikimokyklinėje įstaigoje?

9. Jeigu atsakėte į 8 klausimą (nei patenkinta (as), nei nepatenkinta (as); nepatenkinta (as); labai nepatenkinta (as)), atsakykite, kodėl esate nepatenkinta (as) komunikacine sistema Jūsų ikimokyklinėje įstaigoje? Kitu atveju jį praleiskite.

Dar galite papildyti (jeigu atsakėte į 9 kl.: ,,kita"), nurodydami, kokia yra kita priežastis, kodėl esate nepatenkinta (as) komunikacine sistema Jūsų ikimokyklinėje įstaigoje?

10. Nurodykite iš kokių šaltinių dabar gaunate informaciją?

Dar galite papildyti (jeigu atsakėte į 10kl.: ,,kita"), nurodydami, koks yra kitas šaltinis, iš kurio dabar gaunate informaciją?

11. Iš kokių šaltinių norėtumėte gauti daugiau informacijos?

Dar galite papildyti (jeigu atsakėte į 11kl.: ,,kita"), nurodydami, iš kokio šaltinio norėtumėte gauti daugiau informacijos??

12. Su pedagogais keičiatės informacija:

13. Jūsų nuomone, kas trukdo efektyviam keitimuisi informacija tarp Jūsų ir pedagogų?

Dar galite papildyti (jeigu atsakėte į 13kl.: ,,kita"), nurodydami, kas trukdo efektyviam keitimuisi informacija tarp Jūsų ir pedagogų?

14. Kaip vertinate komunikacijos priemonių kokybę ikimokyklinės įstaigos viduje?

15. Įvertinkite vidinės komunikacijos priemonių kiekį:

16. Naudoju šias vidinės komunikacijos priemones:

17. Komunikacijos trikdžiai, kurie daro įtaką ikimokyklinės įstaigos komunikacinei sistemai yra:

18. Veiksniai, kurie turi įtakos ikimokyklinės įstaigos komunikacinės sistemos efektyvumui:

19. Gal galite nurodyti dar kitų veiksnių, kurie turi įtakos ikimokyklinės įstaigos komunikacinės sistemos efektyvumui. Tai užbaikite šį sakinį: Kad efektyviau veiktų ikimokyklinės įstaigos komunikacinė sistema reikia,......................

Jūsų lytis ✪

Jūsų amžius: ✪

Jūsų išsimokslinimas (diplomas) ✪

Dar galite papildyti (jeigu atsakėte ,,kad yra kitas išsimokslinimas"), parašydami, koks kitas Jūsų išsimokslinimas (diplomas)?