Anketa skirta projektui "Pedagogų bendradarbiavimo su šeima kokybiškos sąveikos strategijos kūrimas"

Kadangi tarp mokytojo ir mokinio nėra susitarimo, tai nėra ir bendro tikslo, kurio abu siekia. Abu siekia to paties - įvykdyti numatytą programą - kuri konkreti ir iš būtų anksto žinoma abiems ( konkrečių užduočių ir numatytų dienų prasme), o ne tik "akivaizdi" mokytojui ir " numanoma" mokiniui. Tokiu būdu mokytojas gali " nevaržomas" jokio susitarimo " organizuoti" komunikaciją, kuri šia prasme įgyja " priklausomų ir valdomų santykių prasmę". Jeigu tokie santykiai yra laikomi norma - tai apie laisvą ir nepriklausomą, tuo pačiu ir atsakingą ir aktyvų žmogų belieka tik svajoti. nes žmogus išmoksta kurti ' priklausomai valdomus' santykius. Kur viena pusė "žino", o kita " pasitiki", kas realiai skatina delinkventinį elgesį tokių " normų" atžvilgiu.

Daug ko nepasako, informacija sužinai iš kitų tėvų

Kultūriniai skirtumai

Jokių

Jokių

-

Kol kas neiskilo.

Atgalinio rysio negavimas Truksta strategijos pristatymo (kas bus artejanti pusmeti) Renginiu organizavimo ne darbo metu

senoviškos pažiūros

Per daug abstrakčios informacijos, trūksta įsiklausymo, suprantu, kad tam reikia papildomo laiko, o jo kaip visada trūksta😊