Akademinės komunikacijos doktorantams anketa apie DISKUSIJOS METODĄ Moodle aplinkoje 2022 m. rudenį

Kur ir kaip matote virtualios diskusijos panaudojimą savo dalyko dėstyme ir / ar kitame darbe?

  1. Minčių, idėjų formulavimas, dėstymo nuoseklumas.
  2. Virtuali diskusija gali buti panaudota hibridiniam destyme
  3. Supažindinant su naują temą, kur studentai pradžiai patys pasidomi, toliau parašo/pasidalina vienas su kitu kilusiomis mintimis ir galiausiai dėstytojas aptaria visas temas
  4. Naudočiau ši metodą kai reikėtų studentams išaiškinti teorinius dėsnius ar metodiką. Tarkime yra keli dėsniai/metodai, kurie skirti atlikti tuos pačius darbus (projektuoti ar gaminti dalis i t.t). Skirčiau kiekvienam iš studentų po vieną metodą ir skatinčiau diskusiją apie jo panaudojimo pliusus ir minusus.
  5. Jei dėstysiu, manyčiau būtų naudinga pasitelkti šią priemonę siekiant sudėti tam tikrus akcentus dėstomame dalyke. Sakyčiau, ši metodinė priemonė labai praverstų tam tikru metu tarsi "sustabdyti" studijų procesą, kad studentai turėtų progą patys pamąstyti, išanalizuoti, rasti atsakymus ir padiskutuoti apie kažką (kažkokį dėstomo dalyko aspektą), kas nulems jų tolesnio darbo kryptį ir rezultatus (tarkim urbanistiniame ar architektūriniame projektavime). Neabejoju, kad tokia virtuali diskusija padidintų studentų įsitraukimą. Prisidėtų prie gilesnio temos pažinimo.
  6. Manau, kad galima sukurti diskusiją, kurioje tarpusavyje studentai turėtų galimybę pasidalinti savo žiniomis su kitais studentais iškilusiais dalyko klausimais
  7. DĖSTYME: KAIP ANALIZAVIMO, KRITINIO POŽIŪRIO DIDINIMĄ TAM TIKRA TEMA, DARBE: IŠNARPLIOTI KAIP GALIMA DIDESNĮ KIEKĮ ASPEKTŲ TAM TIKROJE SITUACIJOJE
  8. Pastoviai buvo naudojama mano buvusiuose darbuose tiek viešąjame tie privačiame sektoriuose manau, kad tai yra ir bus neatsiejama mūsų gyvenimo dalis ir ji turi perspektyvą tik didėti nes tai yra tiesiog paprasčiau, pigiau, greičiau.
  9. diskudijoms su komandomis, su kuriomis matomės tik virtualiai, labai geras būdas išsigryninti visų nuomonės.
  10. Jei būčiau dėstytoja(s) tokio metodo nenaudočiau man labai labai nelimpantis ir nepatinkantis.
  11. Kaip galimybę gauti papildomų balų.
  12. Diskusija, manau, taikoma / vyksta nuolat bet kokioje darbinėje situacijoje - bent jau mano darbinėje patirtyje, gal nebūtinai tai sąmoningai suvokiant (kylant spontaniškai) ar atpažįstant kaip metodą.
  13. Šiuo metu virtualios diskusijos metodo neplanuoju naudoti (nesu dėstytoja). Tačiau ateityje galbūt gali būti aktualu, priklauso nuo situacijos.
  14. Kaip inžinerinės srities specialistas ir dėstytojas suprantu, kad į daugelį inžinerinių klausimų sunku greitai rasti kokybišką atsakymą, todėl virtualią diskusiją galėčiau panaudoti kaip priemonę gerinti diskusinių klausimų sprendimo kokybę, didinant kolegų/studentų įtrauktį.
  15. Labai matau dideles galimybes. tikrai ateityje planuoju ir toliau taikyti šį metodą.
  16. Kai yra plataus pobūdžio tema, pvz.: robotų etika, labai platus terminas, studentai ne visi pasisako paskaitose, tačiau tokios diskusijos metu būtų galima šią temą išnagrinėti pilnai.
  17. Pateikiant darbo arba dėstomo dalyko vertinimo kokybę diskusijų / siūlymų pagrindų.
  18. Gali būtų panaudoti diskusiją tarp studentų siekiant įvertinti paskaitų kokybę ir išgirsti studentų pasiūlymus
  19. Virtuali diskusija galėtų būti panaudojama problemų sprendimui, iškilusių darbovietėje. Į diskusiją turėtų įsitraukti visi bendradarbiai. Manau, problemos būtų išsprendžiamos greičiau ir tiksliau.
  20. Nedirbu susijusio darbo
  21. Manau gerai būtų užduoti klausimą (teorinį) ir leisti studentams į jį atsakyti trumpais atsakymais kaip diskusijos forma, papildant vienas kitą.