“Tarpkultūrinis dialogas – visuomenės ateities garantas” (mokytojams)

Gerbiami mokytojai, VšĮ “Nauja kvalifikacija” kartu su partneriais vykdo projektą “Tarpkultūrinis dialogas – visuomenės ateities garantas” (VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-114), kurį finansuoja Europos socialinis fondas ir LR valstybės biudžetas. Siekiant išsiaiškinti tikslinių grupių poreikius, prašome užpildyti anketą, kurios atsakymų pagalba bus ruošiama metodinė medžiaga. Anketa yra anoniminė. Pažymėkite vieną tinkamą atsakymą.

Rezultatai yra viešai prieinami

A. MultikultūralizmasB. DaugiakultūriškumasC. Tarpkultūriškumas

A. Architektūra, menas, muzika, kalbaB. Istorija, vertybės, gamta, laiko samprataC. Religija, papročiaiD. Vyriškumo/moteriškumo dominavimas, individualizmo/kolektyvizmo santykis, pakantumo mastas

A. Geresnį kultūrų supratimąB. Didesnį gebėjimą bendrautiC. Didesnį dalyvavimą socialinėje sąveikoje

A. Konvencija = Konstitucijai, nes atlieka tokias pat funkcijasB. Konvencija papildo Konstituciją, nes Konvencijos nuostatos perkeltos į Konstituciją.C. Konvencijos nuostatos prieštarauja Konstitucijos normoms.

A. TaipB. Ne

A. Savęs ir savo kilmės pažinimas, norint pažinti kitusB. Mokymasis gyventi kartu su kitaisC. Skatina ugdyti sugebėjimą sąveikauti ir komunikuotiD. Skatina lankstesnį požiūrį į įvairovęE. Leidžia skirtumuose pamatyti panašumus

A. Taip, siuntėme mokinius į kitų šalių mokyklasB. Taip, priėmėm mokinius iš kitų šaliųC. Taip, dalyvavom seminare, tarptautiniame projekteD. Kita

A. Taip, taikau šiuos modelius darbui su mokiniaisB. Taip, tačiau netaikau darbui su mokiniaisC. Ne

A. TaipB. Ne

A. Nieko nedariau, “tegul patys išsiaiškina”B. Įsikišau, išskyriau konfliktuojančiusC. Informavau tėvusD. Informavau mokyklos spec. darbuotojus

A. NeB. Taip, pasiteiravau abiejų konfliktuojančių pusių, ar nekyla daugiau problemųC. Susisiekiau dar kartą su tėvaisD. Stebiu nuolat abi pusesE. Kita

A. TaipB. Ne

A. TaipB. NeC. Vienoms kultūroms – taip, kitoms – ne.

A. Tik tiek, kiek susiję su mokomu dalykuB. Tik tiek, kiek susiję su mokomu dalyku ir mokyklos veiklaC. Plačiau žinau tik apie tuos, kurie blogiai mokinasiD. Plačiau žinau tik apie tuos, kurie gerai mokinasiE. Žinau beveik apie visus daugiau nei mokomo dalyko ribose

A. MoterisB. Vyras

labai gerai	gerai	vidutiniškai	blogai	Labai blogai	Neturiu nuomonės
Europiečiai

Amerikiečiai

Azijiečiai

Arabai

Romai

Labai mėgstamas	Mėgstamas	Vidutiniškai	Nemėgstamas	Labai nemėgstamas	Nežinau
Mokinių

Tėvų

Bendradarbių

“Tarpkultūrinis dialogas – visuomenės ateities garantas” (mokytojams)

1. Kuri sąvoka tinkamiausiai apibūdina teiginį “skirtingų kultūrų pažinimas, gebėjimas sąveikauti bei komunikuoti su kitokiais, siekiant gyventi lygybėje, nepaisant skirtingos kultūros, gyvenimo būdo, kilmės”?

2. Kas geriausiai apibūdina kultūrą?

3. Trapkultūrinis švietimas skirtas skatinti ir ugdyti:

4. Žmogaus teisių ir pagrindinių laisvių apsaugos konvencijos ir Konstitucijos santykis:

5. Ar reikalinga mokykloje tarpkultūrinio mokymosi disciplina? Jei atsakėte “Ne” - pereikite prie 7 klausimo.

6. Kodėl Jūsų manymu reikalingas tarpkultūrinis mokymasis?

7. Tarpkultūrinis mokymas – tai:

8. Ar teko susidurti su mainais (kitų kultūrų mokinių priėmimas/išsiuntimas)? Jei atsakėte “Ne” - pereikite prie 10 klausimo.

9. Su kokiomis problemomis susidūrėte?

10. Ar žinomi kultūrinių dimensijų modeliai?

11. Ar teko matyti patyčias tarp mokinių? Jei atsakėte “Ne” - pereikite prie 14 klausimo.

12. Kaip reagavote į konfliktinę situaciją tarp mokinių?

13. Ar domėjotės tolimesne situacija tarp anksčiau matytų patyčių?

14. Ar patys patyrėte patyčias?

15. Ar esate tolerantiški kitoms kultūroms, jų papročiams, religijoms, kalbai ir t.t.?

16. Ar šias kultūras (kalbą, papročius, religiją ir kt.) vertinate vienodai?

17. Kaip manote, koks esate mokytojas?

18. Ar žinote apie mokinius tik mokomo dalyko ribose, ar plačiau (ką veikė per atostogas, kaip močiutės sveikata ir pan.)?

19. Jūsų amžius:

20. Jūsų lytis: