UGDYMO PROCESO INDIVIDUALIZAVIMAS IR DIFERENCIJAVIMAS IKIMOKYKLINĖJE UGDYMO ĮSTAIGOJE

Mielas respondente, rašau kursinį darbą tema ,,Ugdymo proceso individualizavimas ir diferencijavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje”.  Man labai svarbi Jūsų nuomonė, todėl būsiu labai dėkinga už Jūsų atsakymus. Duomenys bus analizuojami bendrai, klausimynas yra anonimiškas.   

Šios anketos rezultatai viešai nepublikuojami.

Ačiū už atsakymus.

Kokius ugdymo metodus, būdus ir formas taikote dirbdami su heterogeninėmis grupėmis (kai parenkami skirtingų gabumų vaikai, kur daugiau gebantys ugdytiniai suteikia pagalbą mažiau patyrusiems)?

  1. Kas tai?
  2. neturiu atsakymo
  3. Dažniau paskirstau vaikus poromis, kad geriau mokantis išmokytų mažiau mokantį (tai praverčia mokant vaikus skaičiuoti, pažinti raides). Dažnai porose vaikai vienas kitam pasakoja savo savaitgalio nuotykius, kuria istorijas vienas kitam. Grupėse skiriu dažniausiai su rašymu susijusias užduotis, tuomet nemokantys rašyti stebi, kaip draugai rašo ir gali siūlyti savo idėjas.
  4. darbas grupelemis,patarimai,diskusija,pagalba,pamokymai
  5. praktinis metodas, projekto metodas, informacinių komunikacinių technologijų naudojimo, ugdymo situacijų inicijavimo ir kiti aktyvieji ugdymo metodai.
  6. Dažniausiai netradicinius. Žaidžiame ledlaužį, minčių lietų, derybas, burbulų dialogą, diskutuojame, eksperimentuojame, klausinėjame, vaidiname.

Kokius ugdymo metodus, būdus ir formas taikote dirbdami su homogeninėmis grupėmis (kai vaikai suskirstomi pagal panašius gebėjimus, interesus, motyvaciją, savybes ir pan.)?

  1. neturiu atsakymo
  2. Užduotis diferencijuoju (daugiau mokantiems - sudėtingesnės užduotys, mažiau mokantiems - lengvesnės).
  3. projektelis,kurybinis darbas,interpretacija
  4. kūrybinis metodas.
  5. Tradicinius ir netradicinius. Žaidžiame akvariumą, argumentuojame, apskritas stalas, laisvasis rašymas, stebėjimas, žaidimas ,,noriu, nenoriu“.

Kokius ugdymo metodus, būdus ir formas taikote dirbdami su laisvomis grupėmis (kuomet vaikai patys pasirenka, kurioje grupėje ir su kuo jie nori užsiimti veikla)?

  1. neturiu atsakymo
  2. Dažniausiai visi pasirenka grupes pagal pomėgius, interesus, draugystės saitus, todėl žinau, kokia interesų sritis juos domina ir parenku atitinkamas užduotis, kurios skatintų vaikų motyvaciją, nes jose atsispindi vaikų interesai.
  3. konsultavimas,pamokymai,diskusija
  4. žaidimo metodas, projekto metodas,kūrybinis metodas
  5. Netradicinius. Įvairūs žaidimai.

Kokie Jūsų įstaigoje rengiami dokumentai, padedantys užtikrinti ugdymo individualizavimą ir diferencijavimą?

  1. neturiu atsakymo
  2. -
  3. savaites planai
  4. Individualizavimo ir diferencijavimo programos.
  5. Tvarkos, auklėtojo pareigybės aprašas, metinis ugdymo planas, savaitinis ugdymo planas, individualus ugdymo planas.

Siekdami įgyvendinti ugdymo individualizavimą ir diferencijavimą savo įstaigoje Jūs:

Siekdami įgyvendinti ugdymo individualizavimą ir diferencijavimą savo įstaigoje Jūs:

Kokia veikla, Jūsų nuomone, padeda įgalinti ugdymo individualizavimą?

  1. neturiu atsakymo
  2. Kuomet atsižvelgiama į vaiko interesus ir pomėgius ir pagal tai parenkamos užduotys, kuriuose atsispindėtų vaiko mėgstamo dalykai (pvz. jeigu vaikui patinka krepšinis, tai galima parengti užduočių lapą, kuriame būtų krepšininkas ir skaičiuoti, kiek iš viso lape yra krepšinio kamuolių ir pan.).
  3. tai beveik neįmanoma,jaip grupeje 18 vaikų,o aukletoja viena.tik vakare sumazejus vaiku skaiciui galima kazka individualiai nuveikti
  4. Ramieji ir judrieji žaidimai, vaidinimai, šokiai, knygų skaitymas, pasakų kūrimas.

Kokia veikla, Jūsų nuomone, padeda įgalinti ugdymo diferencijavimą?

  1. neturiu atsakymo
  2. Tokia veikla, kuri leistų optimaliai išnaudoti vaiko gebėjimus ir galimybes (pvz. vaikas kuriam gerai sekasi skaičiuoti, tai jam parenkamos sunkesnės skaičiavimo užduotys, kuriam blogiau - lengvesnės, vaikas, kuris moka gerai skaityti, pritaikomos skaitymo užduotys, kuriam nesiseka - užtenka raidelių kartojimo, kopijavimo ir pan.).
  3. laisvai pasirinkta vaiko veikla,arba sudominimas kazkuo vaiką
  4. Ramieji ir judrieji žaidimai, vaidinimai, šokiai, knygų skaitymas, pasakų kūrimas.

Kaip kuriate grupės aplinką, siekiant įgalinti ugdymo individualizavimą?

  1. neturiu atsakymo
  2. Stengiuosi iš administracijos reikalauti tokių žaislų, žaidimų, kurie atitinka vaikų pomėgius, interesus. Visi žaislai vaikams lengvai prieinami ir pasiekiami, todėl kiekvienas visuomet būna užsiėmęs. Gausu piešimo priemonių, popieriaus ir t. t. Viskas vaikams prieinama ir pasiekiama.
  3. kampelius reikia naujinti.
  4. Grupėje sukurtos erdvės, skirtos individualiai veiklai.

Kaip kuriate grupės aplinką, siekiant įgalinti ugdymo diferencijavimą?

  1. neturiu atsakymo
  2. Grupėje atskira erdvė knygoms (pakankamai vietos, kur gali ramiai skaityti), atskirai sudėti žemėlapiai, pasaulio gaublys, tyrinėjimams reikalingos priemonės, atskira erdvė erdvinėms figūroms, skaičiams, atskira erdvė meninėms priemonėms.
  3. pagal tema kampelius
  4. Grupės erdvėje sukurti įvairūs kampeliai (žaidimų, ramybės, biblioteka).

Kokias priemones parenkate ugdymo individualizavimui užtikrinti?

  1. neturiu atsakymo
  2. Priemonių grupėje yra įvairiausių, jos visos lengvai pasiekiamos vaikams, todėl kiekvienas vaikas gali pasiimti reikiama priemonę pagal savo interesus ir pomėgius.
  3. pagal tema
  4. Įvairūs žaislai, stalo žaidimai, konstruktoriai, kaladėlės, knygelės.

Kokias priemones parenkate ugdymo diferencijavimui užtikrinti?

  1. neturiu atsakymo
  2. Priemonių grupėje yra įvairiausių, jos visos lengvai pasiekiamos vaikams, todėl kiekvienas vaikas gali pasiimti reikiama priemonę pagal savo gebėjimus ir galimybes.
  3. ivairesnes
  4. Įvairūs žaislai, stalo žaidimai, konstruktoriai, kaladėlės, knygelės.

Žinias apie ugdymo individualizavimą ir diferencijavimą Jūs plėtojate:

Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą