Sunkumai mokytojo veikloje taikant STEAM metodą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Gerbiami Mokytojai,
Klaipėdos valstybinės kolegijos, verslo fakulteto, ikimokyklinės ir priešmokyklinės pedagogikos studijų programos, trečio kurso studentė Diana atlieka tyrimą, kurio tikslas – nustatyti su kokiais sunkumais mokytojai susiduria taikant STEAM metodą veiklose ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje. Maloniai kviečiu Jus dalyvauti apklausoje, prašydama užpildyti anoniminę anketą. Surinkti duomenys bus naudojami studijų tikslams.
Atsakydami į anketoje pateiktus klausimus, pasirinkite vieną arba kelis Jums tinkamus išvardintus variantus ir reikiamoje vietoje juos pažymėkite. Klausime, kuriame reikia įrašyti atsakymą, jį rašykite į tuščią eilutę. Šios anketos rezultatai viešai nepublikuojami.
Dėkoju už Jūsų atsakymus.
1. Ar Jums priimtinas inovacijų taikymas?
2. Kaip dažnai organizuojate STEAM veiklas grupėje?
3. Kurie iš STEAM dalykų dažniausiai vyrauja jūsų veiklose?
4. Kaip manote, kokie vaikų gebėjimai yra ugdomi taikant STEAM metodą? (įvertinkite, kai skalė dešinėje yra svarbiausia, o kairėje - mažiausiai svarbi)
5. Ar įstaigoje pakankamai esate aprūpinti priemonėmis įgyvendinti STEAM veiklas?
6. Iš kur gaunate daugiausia žinių apie STEAM metodą savo veikloms?
7. Kaip manote, ar Jums užtenka žinių naudoti STEAM metodą ugdyme?
8. Su kokiais sunkumais Jūs susiduriate taikydami STEAM metodą?
- Trūksta idėjų
- Per didelis vaikų skaičius grupėje, trūkstą priemonių.
- -
- Sunkumu kyla įvairių, kartais sunku yra su vaikais susitarti, kad veiklą reikia pabaigti atlikti iki galo.
- Sunku yra su vaikais atlikti sudėtingesnės STEM veikla, vaikai nori viską greitai padaryti.
- 123
- Nepakanka priemonių.
- Laiko trukumas
- Su technologijų trūkumu.
- .