Suaugusiųjų švietėjų skaitmeninė kompetencija ir profesinis tobulėjimas

Sveiki. Esu Vytauto Didžiojo Universiteto IV kurso studentė R.M., studijuoju Švietimą ir Informacines Technologijas. Rengiu baigiamąjį diplominį darbą ir kviečiu dalyvauti tyrime, kurio metu bus siekiama išsiaiškinti veiksnius lemiančius suaugusiųjų švietėjų skaitmeninę kompetenciją ir profesinį tobulėjimą.

Dėkoju, kad sutinkate dalyvauti tyrime, tai užtruks kelias minutes. Prašau pažymėti Jums tinkantį variantą. Kai kuriuose klausimuose galimi keli atsakymų variantai.

Anketa yra anoniminė, gauti atsakymai bus analizuojami tik mokslo pagrindais bei apklausos rezultatams analizuoti.

Anketos rezultatai yra prieinami tik anketos autoriui

Mokytojas metodininkasMokymo programos kūrėjasProgramos koordinatorius

Mažiau nei 3 metai3-5 metai6-10 metųDaugiau nei 10 metų

a) Taip, oficialūs kursai / seminaraib) Taip, neformalusis mokymasisc) Ne

a) Mokymo efektyvumo didinimasb) Besimokančiųjų poreikių ir lūkesčių tenkinimasc) Asmeninis susidomėjimas technologijomisd) Įgūdžių aktualumo išlaikymase) Institucijos ir (arba) vadovybės lūkesčiaif) Karjeros tobulinimas

a) Laiko trūkumasb) Ribota prieiga prie technologijų ir (arba) ištekliųc) Nepakankamos mokymo galimybėsd) Sparčiai besikeičiančios technologijose) Institucijos paramos trūkumas

a) Struktūrizuoti internetiniai kursaib) Asmeniniai seminarai ir (arba) praktiniai seminaraic) Konferencijosd) Neformaliojo mokymosi bendruomenėse) Bendradarbiavimas su kolegomisf) Savarankiškas mokymasis naudojantis internetiniais ištekliais

1	2	3	4	5
Atviri švietimo ištekliai

Masiniai atviri internetiniai kursai (MOOC):

"YouTube" vaizdo įrašai

Mokomosios programos ir (arba) programinė įranga

Socialinė žiniasklaida

Suaugusiųjų švietėjų skaitmeninė kompetencija ir profesinis tobulėjimas

1. Koks yra jūsų dabartinis vaidmuo suaugusiųjų švietimo srityje?

2. Kiek metų dirbate suaugusiųjų švietimo srityje?

3. Kokią (-ias) dalykinę (-es) sritį (-is) pirmiausia dėstote? (Pasirinkite visas taikomas)

4. Įvertinkite savo kompetencijos lygį kiekvienoje srityje: 1 = naujokas; 2 = pradedantysis; 3 = pažengęs; 4 = įgudęs; 5 = ekspertas. Profesinis įsitraukimas:

5. Skaitmeniniai ištekliai

6. Mokymas ir mokymasis

7. Vertinimas

8. Įgalinti besimokančiuosius

9. Mokinių skaitmeninio raštingumo skatinimas

10. Ar per pastaruosius 3 metus dalyvavote kvalifikacijos kėlimo kursuose skaitmeninių kompetencijų tema?

11. Kas jus motyvuoja tobulinti savo skaitmenines kompetencijas? (Pasirinkite 3 svarbiausius)

12. Su kokiomis kliūtimis susiduriate ugdydami skaitmeninę kompetenciją? (Pažymėkite visas, kurios tinka)

13. Kokio tipo skaitmeninių kompetencijų profesiniam tobulėjimui teikiate pirmenybę? (Pasirinkite 3 svarbiausius)

14. Kaip dažnai mokydami naudojate šiuos skaitmeninius išteklius?: 1 = niekada; 2 = retai; 3 = kartais; 4 = dažnai; 5 = reguliariai.

15. Kokią naudą įžvelgiate naudodami skaitmeninius išteklius mokymui ir mokymuisi?

16. Su kokiais iššūkiais susiduriate veiksmingai integruodami skaitmeninius išteklius į savo mokymo praktiką?

17. Kaip vertinate skaitmeninių išteklių kokybę ir tinkamumą konkrečiam besimokančiajam ir kontekstui?

18. Kokių turite kitų pastabų apie jūsų patirtį, susijusią su skaitmeniniu profesiniu tobulėjimu ar išteklių naudojimu?

1	2	3	4	5
Organizacinis bendravimas ir bendradarbiavimas

Nuolatinis profesinis tobulėjimas

1	2	3	4	5
Skaitmeninių išteklių atranka

Skaitmeninių išteklių kūrimas ir keitimas

1	2	3	4	5
Skaitmeninių prietaisų ir išteklių integravimas

Į besimokantįjį orientuotas mokymas naudojant technologijas

1	2	3	4	5
Skaitmeninio vertinimo strategijos

Besimokančiųjų duomenų analizė

1	2	3	4	5
Prieinamumas ir įtrauktis

Aktyvus besimokančiojo įsitraukimas

1	2	3	4	5
Informacinis ir medijų raštingumas

Skaitmeninių problemų sprendimas