SLAUGOS STUDENTŲ POŽIŪRIS Į SIMULIACIJOS METODO TAIKYMĄ PRAKTINIŲ UŽSIĖMIMŲ METU

Gerb. tyrimo dalyvi (-e),

Esu Klaipėdos valstybinės kolegijos, Sveikatos mokslų fakulteto, Slaugos ir socialinės gerovės katedros dėstytoja Rimantė Morkūnienė. Bendrosios praktikos slaugos studijų programos IV kurso studentė Živilė Adamavičiūtė pradėjo, o aš tęsiu tyrimą, kurio tikslas yra ištirti slaugos studentų požiūrį į simuliacijos metodo taikymą praktinių užsiėmimų metu. Ši anketa yra anoniminė, atsakymų rezultatai bus naudojami tik baigiamojo darbo tyrimo tikslais ir viešai nepublikuojami. Prašau atsakyti I, II, III, IV kurso, Klaipėdos Valstybinės kolegijos, bendrosios praktikos slaugos studijų programos studentus. Jūsų požiūris yra svarbus, dėkoju už Jūsų laiką atsakant į pateiktus klausimus.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų lytis:

2. Ar esate Klaipėdos Valstybinės kolegijos, Bendrosios praktikos slaugos studijų programos studentas? ✪

3. Kuriame kurse studijuojate? ✪

4. Ar esate dalyvavęs praktinio mokymo užsiėmimuose, kuriuose buvo taikomas simuliacijos mokymo metodas? ✪

Jei į 4 klausimą atsakėte taip, pažymėkite kryželiu (x), kuriuose slaugos programos studijų dalykuose. ✪

6. Išreikškite nuomonę apie Jūsų pasirengimą imituoti klinikinį atvejį, praktiniuose užsiėmimuose, kuriuose taikomas simuliacijos mokymo metodas.  ✪

Simuliacijos mokymo metodas – tai mokymo ir aktyvaus mokymosi metodas, kuris apima realios profesinės aplinkos ir situacijų atkartojimą besimokančiajam saugioje aplinkoje. Šis mokymo metodas pagrįstas patirtinio mokymosi principais, todėl besimokantieji vykdydami simuliacijų scenarijus, gali pasiekti nustatytus tikslus ir mokosi iš klaidų savirefleksijos būdu (kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
6.1 Dėstytojas informavo, kad praktinių užsiėmimų metu bus taikomas simuliacijos metodas
6.2 Dėstytojas paaiškino apie simuliacijos metodo taikymo eigą ir sudėtines dalis (išankstinį instruktažą – angl. prebriefing, simuliacijos vykdymą, savirefleksiją – angl. debriefing)
6.3 Dėstytojas nurodė, kokia simuliacijos rūšis bus taikoma praktiniame užsiėmime
6.4 Dėstytojas informavo apie simuliacijos scenarijų ir vykdymo tikslą

7. Ar jums pakanka teorinių žinių, kad suprastumėte imituojamus klinikinius atvejus (įvertintumėte imituojamo paciento būklę, atliktumėte dėstytojo simuliacijai numatytas užduotis)? ✪

8. Išreikškite nuomonę apie prieš simuliacijos vykdymo pradžią Jums pateiktą informaciją ir instrukcijas apie simuliaciją  ✪

(kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
8.1 Prieš praktinį užsiėmimą, kuriame bus taikomas simuliacijos mokymo metodas, gavau visą parengiamają medžiagą – literatūrą, vaizdo įrašus, informaciją apie imituojamą pacientą
8.2 Prieš simuliacijos vykdymo pradžią gavau aiškias instrukcijas apie naudojamą įrangą, aplinką, simuliacijos scenarijaus eigą, priemones
8.3 Prieš simuliaciją pateiktas scenarijus ir vykdymo tikslas man buvo aiškus ir suprantamas
8.4 Prieš simuliaciją supratau, kokius praktinius įgūdžius turėsiu pademonstruoti ar įgyti

9. Išreikškite nuomonę apie simuliacijos eigą praktinio užsiėmimo metu ✪

(kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
9.1 Simuliacijos metu, turėjau simuliacijos scenarijaus vykdymui reikalingas priemones
9.2 Simuliacijos metu, paciento klinikinės problemos ir būklė atitiko realią profesinės veiklos situaciją
9.3 Simuliacijos metu, man užteko laiko atlikti numatytas užduotis
9.4 Simuliacijai skirtas laikas buvo adekvatus atlikti užduotis
9.5 Simuliacijos metu, dėstytojas komentavo netinkamai atliekamas užduotis
9.6 Simuliacijos metu, dėstytojas teikė palaikymą atliekant užduotis

10. Išreikškite nuomonę apie tai, kas vyko po simuliacijos ✪

(kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
10.1 Turėjau galimybę pasidalinti savo emocijomis ir jausmais patirtais simuliacijos metu
10.2 Turėjau galimybę savirefleksijai ir silpnųjų ir stipriųjų pusių įsivertinimui
10.3 Dėstytojas paaiškino man stipriąsias ir silpnąsias puses ir ką reikėtų ateityje tobulinti
10.4 Po simuliacijos gautas atgalinis ryšys padėjo man suvokti kaip ištaisyti padarytas klaidas

11. Kokiu balu įvertintumėte simuliacijos metodo taikymą praktiniuose užsiėmimuose?  ✪

(Pažymėkite pasirinktą balą, kai 1 balas – reiškia, kad vertinate labai blogai, o 5 balai – vertinate puikiai)

12. Ar Jūsų nuomone, praktiniams užsiėmimams, kuriuose taikomas simuliacijos mokymo metodas, skiriamas pakankamas akademinių valandų skaičius? ✪

13. Įvertinkite, kiek sutinkate su žemiau pateiktais teiginiais apie taikyto simuliacijos metodo naudą praktinių užsiėmimų metu ✪

(kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
13.1 Man suteikė žinių kaip efektyviau planuoti paciento slaugą
13.2 Pagerino mano įgūdžius atliekant manipuliacijas
13.3 Sustiprino mano kritinį mąstyma ir sprendimų priėmimo įgūdžius
13.4 Pagerino mano komandinio darbo įgūdžius
13.5 Pagerino mano komunikacijos su pacientu įgūdžius
13.6 Padeda man išmokti nustatyti prioritetinius veiksmus slaugant pacientą
13.7 Yra naudingas siekiant susieti teorinę medžiagą su praktika
13.8 Mažina klaidų tikimybę būsimos profesinės veiklos praktikoje

14. Įvertinkite kiek sutinkate su žemiau pateiktais teiginiais apie Jūsų emocinę savijautą simuliacijų metu  ✪

(kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną Jums tinkamą atsakymą).
Visiškai sutinkuSutinkuNei sutinku, nei nesutinkuNesutinkuVisiškai nesutinku
14.1 Simuliacijų metu, jaučiuosi patogiai
14.2 Simuliacijų metu, jaučiuosi gerbiamas
14.3 Simuliacijų metu, jaučiuosi palaikomas dėstytojų/kuratorių
14.4 Simuliacijų metu, jaučiuosi saugiai ir nebijau daryti klaidų
14.5 Simuliacija skatina mane nerimauti dėl būsimos praktikos realioje sveikatos priežiūros vietoje
14.6 Prieš pradedant simuliaciją jaučiu baimę
14.7 Simuliacijų metu, jaučiuosi neramiai
14.8 Simuliacijų metu, imituojamų pacientų būklės pokyčiai, man sukelia stresą