Šiuolaikinio muzikos pedagogo bendrųjų kompetencijų raiška edukacinėje praktikoje

Gerb. Mokytojai,

Esu VDU Švietimo akademijos muzikos pedagogikos IV kurso studentė, rengianti bakalauro baigiamąjį darbą „Šiuolaikinio muzikos pedagogo bendrųjų kompetencijų raiška edukacinėje praktikoje“. Apklausa leis geriau suprasti mokytojo bendrųjų kompetencijų raiškos tendencijas formaliojo ir neformaliojo muzikinio ugdymo praktikoje. Jūsų nuomonė labai svarbi.

Pedagogo kvalifikacijai įgyti būtinos ne tik specialiosios (dalykinės), bet bendrosios kompetencijos (lyderystės; kūrybiškumo, problemų sprendimo ir kritinio mąstymo; refleksijos ir įsivertinimo, nuolatinio tobulėjimo; organizacijų ir pokyčių valdymo; socialinės emocinės; skaitmeninio raštingumo; medijų raštingumo), kurios plėtojamos ir gilinamos visą aktyvios profesinės veiklos laikotarpį (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2018 m. gegužės 29 d. įsakymas Nr. V-501 „Pedagogų rengimo reglamentas“ (Suvestinė redakcija nuo 2018-12-11). Todėl muzikos pedagogo kompetencijas vertinsime iš dviejų perspektyvų:

1)    Kiek jos yra svarbios ir reikšmingos Jūsų edukacinėje praktikoje?

2)    Kiek Jums pasiseka praktinėje veikloje realizuoti šias kompetencijas?

 

Dėkojame už skirtą laiką ir bendradarbiavimą!

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų lytis:

2. Jūsų amžius:

3. Jūsų pedagoginio darbo stažas

4. Jūsų kvalifikacinė kategorija:

5. Jūsų dėstomi dalykai priskirtini

6.Kokio amžiaus mokinius mokote muzikos? Galimi keli atsakymų variantai:

7. Įvertinkite pedagogo bendrąsias kompetencijas pagal svarbą, reikšmingumą. Kekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną atsakymą :

Labai svarbiSvarbiNelabai svarbi
Lyderystės kompetencija
Kūrybiškumo, problemų sprendimo ir kritinio mąstymo kompetencija
Socialinio teisingumo, pilietiškumo kompetencija
Refleksijos ir įsivertinimo, nuolatinio tobulėjimo kompetencja
Organizacijų ir pokyčių valdymo kompetencija
Socialinė emocinė kompetencija
Skaitmeninio raštingumo kompetencija
Medijų raštingumo kompetencija

8. Įvertinkite, kaip dažnai Jums pasiseka įgyvendinti šias bendrąsias kompetencijas savo pedagoginėje praktikoje . Kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną atsakymą :

Labai dažnai pasisekaDažnai pasisekaKartais pasisekaNepasiseka
Lyderystės kompetencija
Kūrybiškumo, problemų sprendimo ir kritinio mąstymo kompetencija
Socialinio teisingumo, pilietiškumo kompetencija
Refleksijos ir įsivertinimo, nuolatinio tobulėjimo kompetencja
Organizacijų ir pokyčių valdymo kompetencija
Socialinė emocinė kompetencija
Skaitmeninio raštingumo kompetencija
Medijų raštingumo kompetencija

9. Įvertinkite teiginius, susijusius su bendrąją skaitmeninio raštingumo, naujų technologijų ir informacijos valdymo kompetencija, itin aktualia laikinio mokinių mokymo(si) metu:

Labai svarbiSvarbiNelabai svarbi
Naudoti informacines technologijas mokymo(si) procese, naudojant kompiuterio techninę ir programinę įrangą, pagrindines interneto paslaugas muzikos mokymo(si) procese.
Įsisavinti muzikiniam ugdymui aktualias kompiuterines programas
Naudoti informacines technologijas rengiant muzikos mokymo(si) priemones
Ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą,
Naudotis skaitmeninėmis technologijomis mokymo ir mokymosi tikslais
Atlikti ugdymui aktualios informacijos paiešką: žinoti, atrinkti ir naudoti adekvačias duomenų bazes
Ugdytis skaitmeninei transformacijai būtinus skaitmeninius gebėjimus ir įgūdžius
Laikino muzikos dalykų mokymo nuotoliniu būdu procese naudoti internetinio socialinio komunikavimo programas Messenger , Whatsapp, Viber, Zoom, Skype, FaceTime programinę įrangą, turinčią vaizdo konferencijų galimybę

10. Įvertinkite, kaip dažnai Jums pasiseka įgyvendinti šiuos skaitmeninio raštingumo gebėjimus savo pedagoginėje praktikoje dabartiniu metu. Kiekvienoje eilutėje pažymėkite tik vieną atsakymą :

Labai dažnai pasisekaDažnai pasisekaKartais pasisekaNepasiseka
Naudoti informacines technologijas mokymo(si) procese, naudojant kompiuterio techninę ir programinę įrangą, pagrindines interneto paslaugas muzikos mokymo(si) procese
Įsisavinti muzikiniam ugdymui aktualias kompiuterines programas
Naudoti informacines technologijas rengiant muzikos mokymo(si) priemones
Ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą
Naudotis skaitmeninėmis technologijomis mokymo ir mokymosi tikslais
Atlikti ugdymui aktualios informacijos paiešką: žinoti, atrinkti ir naudoti adekvačias duomenų bazes
Ugdytis skaitmeninei transformacijai būtinus skaitmeninius gebėjimus ir įgūdžius
Laikino muzikos dalykų mokymo nuotoliniu būdu procese naudoti internetinio socialinio komunikavimo programas Messenger , Whatsapp, Viber, Zoom, Skype, FaceTime programinę įrangą, turinčią vaizdo konferencijų galimybę

11. Ar savo veikloje stengiatės plėtoti ir gilinti bendrąsias kompetencijas? Kaip? Kokiu būdu? Pakomentuokite plačiau.

12. Kas, Jūsų nuomone, turėtų būti atsakingas už muzikos mokytojų bendrųjų kompetencijų gilinimą ir plėtojimą. Galimi keli atsakymų variantai:

13. Kaip manote, kokias profesinio tobulėjimo galimybes atveria pedagogo bendrųjų kompetencijų įsivertinimas?

14. Jūsų nuomone, ar pedagogų bendrųjų kompetencijų įsivertinimas turėtų būti privalomas kiekvienais metais?

15. Dabartiniu metu mokytojai susiduria su naujais iššūkiais. Pakomentuokite savo nuomonę plačiau, pasidalinkite nuotolinio mokymo patirtimi:

• Koks turėtų būti mokinių muzikos mokymo organizavimas nuotoliniu būdu?

• Kaip organizavote savo dalyko mokymą(si) nuotoliniu būdu?

• Ko tikisi iš mokytojo tėvai, mokiniai ir mokyklos administracija virtualioje aplinkoje?

• Kokie Jūsų, muzikos pedagogo lūkesčiai?

• Kokios iškilo informacinių technologijų naudojimo, skaitmeninio raštingumo problemos?

• Kokias mokiniams patrauklias ugdymo formas, metodus taikėte norint pasiekti kokybiškų rezultatų?