ŠIUOLAIKINIO MUZIKOS MOKYTOJO VAIZDINYS: BŪSIMŲ MUZIKOS MOKYTOJŲ POŽIŪRIS

Esu Šiaulių valstybinės kolegijos Sveikatos priežiūros fakulteto Muzikos pedagogikos nuolatinių studijų 3 kuro studentė Toma Mikavičiūtė. Atlieku tyrimą, kurio tikslas - išsiaiškinti būsimų muzikos mokytojų požiūrį apie šiuolaikinio muzikos mokytojo vaizdinį.

Anketa yra anoniminė, todėl labai prašau atsakyti atvirai ir nuoširdžiai. Anketos duomenys bus naudojami tik apibendrinti moksliniame darbe.

Iš anksto nuoširdžiai dėkoju už sugaištą laiką.

Pasirinktą atsakymo variantą pažymėkite X arba įrašykite (.......................).

 

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūs esate:

2. Kas jus paskatino studijuoti muzikos pedagogiką (galite žymėti kelis atsakymų variantus):

3. Kaip jūs manote, ar lengva būti geru šiuolaikiniu muzikos mokytoju?

4. Kokiomis asmeninėmis savybės turi pasižymėti geras šiuolaikinis muzikos mokytojas (galite žymėti kelis atsakymų variantus):

5. Kokio amžiaus turėtų būti šiuolaikinis muzikos mokytojas?

6. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Informacinių technologijų naudojimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti naudoti kompiuterio techninę ir programinę įrangą, pagrindines interneto paslaugas mokymo(si) procese, rengiant tekstinę ir vaizdinę informaciją
Mokėti ir gebėti ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą, laikantis etinių ir higieninių darbo su kompiuteriu reikalavimų

7. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Ugdymo(si) aplinkų kūrimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti kurti saugią, mokinio emocinį, socialinį, intelektualinį, dvasinį vystymąsi palaikančią ugdymo(si) aplinką
Mokėti ir gebėti saugiai ir veiksmingai pritaikyti fizinę erdvę, naudoti informacijos ir komunikacijos technologijas, įrankius ir priemones
Mokėti ir gebėti kurti toleranciją ir bendradarbiavimą skatinančią aplinką, kurioje mokinys turi galimybę rodyti iniciatyvą, veikti savarankiškai ir atrasti bendraminčių
Mokėti ir gebėti kurti pokyčiams palankią ugdymo(si) aplinką, kurioje mokinys jaučiasi saugus ir pasitikintis savimi bei kitais

8. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Dalyko turinio planavimo ir tobulinimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti parengti mokymo programą, teminį planą remiantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais
Mokėti ir gebėti formuluoti mokymo(si) tikslus bei uždavinius
Mokėti ir gebėti atrinkti mokymo (si) metodus, tinkamus mokymo (si) tikslams pasiekti
Mokėti ir gebėti parengti mokiniams įdomią ir patrauklią mokymo(si) medžiagą

9. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Mokymo(si) proceso valdymo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti siekti pusiausvyros tarp žinių perteikimo ir konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo, stebėsenos ir priežiūros
Mokėti ir gebėti taikyti įvairias psichosocialines ir edukacines intervencijas, Mokėti ir gebėti padedančias valdyti konfliktus ir priimti sprendimus
Mokėti ir gebėti tikslingai taikyti šiuolaikines ugdymo(si) technologijas ir mokymo(si) metodus
Mokėti ir gebėti prieinamai ir suprantamai mokiniui perteikti ugdymui(si) reikalingą informaciją
Mokėti ir gebėti naudoti įvairias ugdymo strategijas, plėtojančias mokinių kritinį mąstymą, problemų sprendimą ir kūrybiškumą
Mokėti ir gebėti dalyvauti kuriant ir įgyvendinant integruotų specialiųjų poreikių mokinių ugdymo(si) programas

10. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti derinti kiekybinę ir kokybinę, formalią ir neformalią mokinių pasiekimų vertinimo strategijas užtikrinant intelektualinį, socialinį ir fizinį mokinių vystymąsi
Mokėti ir gebėti vertinti mokinių pasiekimus pagal vienodus vertinimo kriterijus
Mokėti ir gebėti pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus plėtojant mokinių mokymosi pajėgumus
Mokėti ir gebėti vertinti mokinių socialinę pažangą

11. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Mokinių motyvavimo ir paramos jiems vertinimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti ugdyti mokinių gebėjimą įsivertinti ir pasitikėti savimi
Mokėti ir gebėti sukurti aplinką, padedančią mokiniui patirti pažinimo džiaugsmą
Mokėti ir gebėti sudominti mokinius mokomuoju dalyku
Mokėti ir gebėti padėti mokiniams spręsti mokymosi problemas

12. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Mokinio pažinimo ir jo pripažinimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti vertinti mokinio vystymąsi, pažintines galias ir veiklą vadovaujantis psichologijos teorijomis
Mokėti ir gebėti empatiškai identifikuoti mokinio emocinius sunkumus ir ypatingą nerimą;
Mokėti ir gebėti atpažinti specialiuosius mokinių poreikius suteikiant papildomą pagalbą;
Mokėti ir gebėti atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi kuriant mokymosi galimybes;
Mokėti ir gebėti identifikuoti išimtinius atvejus, keliančius grėsmę vaiko sveikatai ir psichosocialinei raidai;

13. Pažymėkite kuri, jūsų nuomone, Profesinio tobulėjimo vertinimo kompetencija svarbesnė šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti objektyviai vertinti savo galias profesinėje veikloje išlaikant savigarbą ir pasitikint savimi;
Mokėti ir gebėti projektuoti karjerą: planuoti, sistemingai tobulinti savo profesinę veiklą.

14. Ar šiuolaikiniai mokiniai mėgsta muzikos pamokas?

15. Apibudinkite santykius su šiuolaikiniais mokiniais?