Pedagogų požiūris į technologijas Covid - 19 kontekste

Gerbiami pedagogai,

Mykolo Romerio universiteto Žmogaus ir visuomenės studijų fakulteto Edukacinių technologijų valdymo magistrantūros studijų studentė atlieka tyrimą, skirtą išanalizuoti pedagogų požiūrį į jų darbe naudojamas technologijas ir jo kaitą COVID-19 kontekste.

Apklausa yra anoniminė. Jūsų atsakymai bus koduojami, duomenys analizėje bus naudojami apibendrinta forma. Konfidencialumas garantuojamas.

Prašau skirti 10 minučių Jūsų brangaus laiko ir nuoširdžiai bei atvirai atsakyti į apklausos klausimus. Kiekviename klausime pažymėkite vieną arba kelis Jums labiausiai tinkantį/-čius atsakymo variantą/-us. Dėkoju už pagalbą ir linkiu sėkmės!

Kilus klausimams galite kreiptis el. paštu: [email protected]

Rezultatai yra viešai prieinami

TaipNe

iki 1 m.1-4 m.5-1010 ir daugiau

TaipNe

mokinio asmenybės formavimo proceso projektas, kuris gali garantuoti pedagoginę sėkmę nepriklausomai nuo mokytojo įgūdžiųdarni veiksmų sistema, kuri veda planuojamų rezultatų link ir kurios būtina laikytistechnologinis požiūris į mokymosi procesą, mokymosi proceso projektavimas remiantis iš anksto nustatytais tikslaissistemingas būdas kurti, taikyti ir apibrėžti žinias, atsižvelgiant į techninius ir asmeninius išteklius ir jų tarpusavio ryšius, kurie nustato veiksmingas ugdymo formų užduotis mokymui ir mokymuisi

Labai svarbu	Svarbu	Nei svarbu, nei nesvarbu	Nesvarbu	Visiškai nesvarbu
Mokytojo gebėjimas iškelti tikslus ir numatyti uždavinius

Mokinių gebėjimas iškelti tikslus ir numatyti uždavinius

Tikslingai parinktų mokymo(si) metodų ir būdų taikymas

Tikslingas informacinių komunikacinių priemonių (IKT) taikymas

Mokytojo IKT taikymo gebėjimai

Mokinių IKT taikymo gebėjimai

Ugdymo individualizavimas ir diferencijavimas

Grįžtamojo ryšio organizavimas

Aiški vertinimo ir kontrolės sistema

technologijos, kurias pasitelkus kuriama, renkama, saugoma, transformuojama ir perduodama informacijatai technologijos, apimančios kompiuterį, kompiuterinius tinklus ir (ar) kitus skaitmeninius įrenginius ir gali būti naudojamos, taikomos arba integruojamos edukacinėje, mokymosi arba kitos veiklosepriemonių ir būdų visuma informacijai apdoroti, o sampratoje žodžio „komunikacija“ pridėjimas paryškina tinklų svarbą

Taip, sutinkuNe, nesutinkuNeturiu nuomonės

TaipNe

Labai dažnai	Dažnai	Nei dažnai, nei nedažnai	Retai	Labai retai
Demonstracinės programos (vaizdo, garso perdavimo programos, virtualios laboratorijos ir kt.)

Pratybų ir kontrolės programos

Imitavimo, eksperimentavimo ir modeliavimo programos

Pagalbinės mokymo programos (informacijos paieška, mokomieji žaidimai)

Labai dažnai	Dažnai	Nei dažnai, nei nedažnai	Retai	Labai retai
Informacijos pristatymui

Pamokos turinio kūrimui

Visos klasės diskusijų skatinimui

Tyrinėjimu grįstam mokymuisi

Individualios mokymosi pagalbos mokiniui suteikimui

Grįžtamojo ryšio organizavimui

Vertinimui

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Teorinę medžiagą galima pateikti interaktyviai

Geresnės sąlygos savarankiškam mokinių mokymuisi

Mokymosi tempą ir eigą galima rinktis atsižvelgiant į moksleivio gebėjimus

Nėra konkurencijos tarp moksleivių

Kompiuterių pagalba sudaroma galimybė mokytis namuose

Gali būti itin efektyvios mokantis tam tikrų įgūdžių, teikiant moksleiviui pagalbą bei papildomai mokantis

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Pernelyg pabrėžiamas ne mokymosi procesas, o rezultatas

Moko tik fragmentiškų žinių, netinka nuostatoms ir vertybėms perteikti

Neskatina kūrybingumo, moksleivio dėmesį nukreipia į faktinę informaciją, neskatina aukštesnio lygio mąstymo

Ignoruoja vaiko individualaus ugdymo aspektą: moksleivis yra pasyvus, jis yra tiesiog žinių priėmėjas

Taip, mūsų ugdymo įstaiga sistemingai taikė nuotolinį mokymąsiNe, nuotolinio mokymo organizavimo patirties iki pandemijos neturėjau Ne, nuotolinio mokymo organizavimo patirties iki pandemijos neturėjau, tačiau dalyvavau mokymuose

Po Covid – 19 pandemijos pradėjau dažniau naudoti IKT darbo praktikoje palyginus su prieš pandemiją buvusiu laikotarpiuPo Covid – 19 pandemijos pradėjau rečiau naudoti IKT darbo praktikoje palyginus su prieš pandemiją buvusiu laikotarpiuCovid – 19 neturėjo įtakos IKT naudojimui mano dalyko pamokose

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Kitų mokytojų patirtis (labiau patyrusių, mokytojų mentorių ir kt.)

IKT prieinamumas mokykloje

Su IKT naudojimu susijusių įgūdžių tobulinimo mokymai

Ribotos mokinių galimybės naudoti IKT namuose mokymosi tikslais

Užduočių pritaikymas skirtingu tempu besimokantiems bei skirtingų mokymosi poreikių turintiems mokiniams

Tekstų kūrimo ir redagavimo programos (pvz., MS Word)Bendravimo ir bendradarbiavimo programomis (pvz., MS Teams, „Google Docs”)Viktorinų įrankiai (pvz. Socrative, Kahoot ir kt.)Nuotraukų ir vaizdo įrašų kūrimo/redagavimo programos (pvz. iMovie ir kt)El./virtualus portfolio

Mokymai IKT naudojimo srityjeBendravimas ir bendradarbiavimas (el. pašto naudojimas, virtualūs susirinkimai)Technologijų naudojimas namų darbams atliktiTechnologijų naudojimas klasėjeMokymuisi skirtų įrenginių įsigijimas mokyklojeTechnologijų naudojimas nuotoliniam mokymuisi organizuoti tam tikromis aplinkybėmis (pvz. Kai mokytojas ar mokinys negali atvykti į mokyklą dėl objektyvių priežasčių)

MokytojasVyr. mokytojasMokytojas metodininkasMokytojas ekspertas

Lopšelyje - darželyjeProgimnazijojeGimnazijoje

VyrasMoteris

Pedagogų požiūris į technologijas Covid - 19 kontekste

Ar dirbate pedagoginį darbą?

Jūsų darbo patirtis:

Jūsų nuomone, ar galima tapatinti šias dvi sampratas: pedagoginės technologijos ir informacinės komunikacinės technologijos? Pakomentuokite savo atsakymo variantą.

Jūsų nuomone, pedagoginės technologijos turinį sudaro:

Koks apibrėžimas tiksliausiai apibūdina pedagogines technologijas?

Įvertinkite šių elementų svarbą taikant pedagogines technologijas

Pasirinkite Jums artimesnį IKT (informacinių komunikacinių technologijų) sampratos apibrėžimą:

Ar sutinkate su teiginiu, jog IKT paįvairina bei papildo tradicinius mokymosi metodus?

Įvertinkite savo naudojimosi IKT įgūdžius:

Ar taikote IKT savo dalyko pamokose?

Nurodykite, kaip dažnai taikote IKT pamokose?

Kokiems tikslams dažniausiai naudojate IKT savo dalyko pamokose?

Nurodykite, kiek sutinkate su išvardytais IKT taikymo mokymosi procese privalumais:

Nurodykite, kiek sutinkate su IKT naudojimo mokymosi procese trūkumais:

Ar iki Covid – 19 pandemijos turėjote nuotolinio mokymo(si) patirties?

Pažymėkite Jums tinkantį teiginį:

Kiek sutinkate, kad nurodyti veiksniai turėjo įtakos Jūsų naudojimuisi IKT Covid – 19 laikotarpiu organizuojant nuotolinį mokymąsi

Nurodykite, kokiomis IKT naudojotės prieš COVID – 19 pandemiją:

Kokie su IKT naudojimu susiję pokyčiai būdingi jūsų darbo praktikai po Covid – 19 pandemijos ?

Jūsų kvalifikacinė kategorija:

Kokioje ugdymo įstaigoje dirbate:

Kokį dalyką dėstote?

Ugdymo įstaiga, kurioje dirbate, yra:

Jūsų amžius:

Lytis