PEDAGOGŲ, DIRBANČIŲ SU IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAIS, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, KOMPETENCIJŲ TYRIMAS

Ši anketa skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams, dirbantiems su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Tyrimo tikslas - atskleisti pedagogų kompetencijų ypatumus ir darbo iššūkius.

Anketa yra anoniminė, todėl nereikia rašyti vardo, nei pavardės. Būčiau dėkinga, jei atsakytumėte į mano pateiktus klausimus pažymint, Jūsų nuomone, tinkamiausius atsakymus.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

MoterisVyras

20 -3031 - 4041 - 5051 – ir daugiau.

aukštasis pedagoginis išsilavinimasaukštesnysis pedagoginis išsilavinimasneturiu pedagoginio išsilavinimo

Iki 5 metų6–1011–2021 ir daugiau

Ikimokyklinio ugdymo auklėtoja(-s)Priešmokyklinio ugdymo auklėtoja(-s)Kita (įrašykite)

Ikimokyklinėse įstaigoje (kartu su bendraamžiais)Bendrojo lavinimo mokykloje (kartu su bendraamžiais)Bendrojo lavinimo mokykloje (lavinamojoje klasėje)Specialioje mokyklojeUgdymo centre

Trūksta žinių ir įgūdžiųAtsiranda psichologinių problemųNepritaikytos aplinkos problemosKitų vaikų neigiamas požiūris į SUP vaikąKitų mokinių tėvų neigiamos nuostatosSpecialistų pagalbos trūkumo problema

Labai svarbu	Svarbu	Nesvarbu	Nežinau
Asmeninio tobulėjimo ir mokėjimo mokytis kompetencija

Mokinių pažinimo, pagalbos teikimo mokantis ir mokinių motyvavimo kompetencija

Naujų technologijų ir informacijos valdymo kompetencija

Ugdymo(si) aplinkų, ugdymosi turinio ir situacijų įvairovės kūrimo kompetencija

Ugdymo(si) turinio įgyvendinimo ir tobulinimo kompetencija

Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo kompetencija

Labai svarbu	Svarbu	Nesvarbu	Nežinau
Gebėti numatyti konkrečius ugdymo tikslus ir uždavinius

Gebėti planuoti ugdymo turinį

Gebėti parinkti ir taikyti ugdymo būdus bei metodus

Gebėti parinkti mokymo ir mokymosi medžiagą

Gebėti atskleisti ugdymo turinį

Gebėti kurti ugdymo ir ugdymosi aplinką

Gebėti vertinti mokinių pasiekimu

Gebėti bendrauti ir bendradarbiauti

Tėvus (globėjus, rūpintojus), kolegas, institucijos administraciją informuoti apie mokinių mokymosi sėkmingumą, pasiekimus ir pažangą

Dalyvauti institucijos socialiniame kultūriniame gyvenime

Gebėti dirbti komandoje ar/ir vadovauti jai

Gebėti rengti projektus, dalyvauti juos įgyvendinant

Gebėti vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus

Gebėti taikyti švietimo naujoves

Gebėti naudotis įvairiais informaciniais ir komunikaciniais šaltiniais

Gebėti tobulinti savo kvalifikaciją

1-5 kartus6- 1011 ir daugiaunedalyvavau

Taip	Iš dalies	Ne	Nežinau
Naujų metodų taikymas ugdomojoje veikloje.

Tobulinimasis kursuose, seminaruose

Bendradarbiavimas su pedagogais.

Savo ugdomosios veiklos įsivertinimas

PEDAGOGŲ, DIRBANČIŲ SU IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAIS, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, KOMPETENCIJŲ TYRIMAS

1. Lytis:

2. Jūsų amžius:

3. Jūsų išsilavinimas:

4. Jūsų bendras, pedagoginio darbo stažas:

5. Jūsų pedagoginio darbo stažas su specialiųjų poreikių vaikais:

6. Jūsų profesinė kvalifikacija:

7. Jūsų kvalifikacinė kategorija:

8. Kaip galvojate, kur turėtų būti ugdomi vaikai, turintys specialiųjų ugdymo(si) poreikių:

9. Su kokiai sunkumais susiduriate dirbdami su SUP vaikais?

10. Pažymėkite, kurios kompetencijos, jūsų nuomone, yra svarbiausios dirbant ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje su SUP vaikais?

11. Jūsų nuomone, pedagogui, ugdant specialiųjų poreikių vaikus, yra svarbu:

12. Kaip galvojate, kaip galima tobulinti pedagogo kompetencijas?

13. Kokia forma norėtumėte tobulinti savo kompetencijas?

14. Kiek kartų, per paskutinius metus teko apsilankyti kvalifikacijos tobulinimosi kursuose?

15. Kaip galvojate, kuo ypatingas ir išskirtinis SUP turinčių vaikų ugdymas?

16. Parašykite, kokių dar kompetencijų reikia pedagogui, dirbančiam ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje su SUP vaikais?