Pedagogų bendravimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais kalbos ir komunikacijos sutrikimų

GERBIAMI PEDAGOGAI,

Šiuo tyrimu siekiama ištirti ikimokyklinio ugdumo pedagogų bendravimo ypatumus su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų.

Jūsų atsakymai labai svarbūs. Prašome atsakyti į visus klausimus. Anketa anoniminė (pavardės, vardo rašyti nereikia). Duomenys bus apibendrinti statistiškai.Prašau atskleisti savo patirtį, remiantis konkrečių vaikų ugdymo atvejais. Atsakymus žymėkite taip: X (žymėkite tiek atsakymų, kiek reikia)

Koks Jūsų pedagoginio darbo stažas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

Ar turite pakankamai žinių apie kalbos ir kalbėjimo sutrikimus?

Jei turite žinių apie kalbos ir komunikacijos sutrikimus, kur jas įgijote?

  1. Kvalifikacijos kursuose
  2. Seminarų metu
  3. Kvalifikacijos kursuose, darbo metu.
  4. Kursuose
  5. Kvalifikacijos kursuose, savarankiškai.
  6. Kvalifikaciniuose kursuose
  7. Truputį studijų metu.
  8. Praktikoje, per seminarus.
  9. Universitete
  10. Specialiosios pedagogikos ir psichologijos kursuose.
…Daugiau…

Kiek vaikų Jūsų grupėje turi kalbos ir kalbėjimo sutrikimų? Parašykite skaičių.

  1. 5
  2. 1
  3. 5
  4. 3
  5. 4
  6. 5
  7. 6
  8. 6
  9. 7
  10. 2
…Daugiau…

Kokie dažniausiai pasitaikantys kalbos ir kalbėjimo sutrikimai?

Ar Jums sunku suprasti vaikų, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų kalbą?

Jums sudėtinga ar paprasta suprasti vaikų, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų kalbą? Kodėl?

  1. Visaip pasitaiko. Jei vaikas taria daug garsų netaisyklingai, tada sudėtinga.
  2. Įvairiai. Jei vaiko kalba labai netaisyklinga, tada kartais ir nesuprantu.
  3. Sunku perprasti vaikus,nes jie visi skirtingi.
  4. Nelabai.
  5. Pakankamai sudėtinga. Nes šių vaikų kalba būna neaiški, jie kalba tyliai.
  6. Kartais sudėtinga, jei kalba neaiški ir netaisyklinga.
  7. Sudėtinga, nesuprantu, ką jie kalba, arba jie visai nekalba.
  8. Paprasta, nes stengiuosi atidžiai klausytis vaikų kalbos.
  9. Ne. Nes vaikysteje turejau kalbos sutrikimu ir taipat lankiausi pas pedagoge
  10. Sudėtinga. Nes vaikai kalba garsiai, pertraukinėja vienas kitą, todėl vaiko su kalbos sutrikimais kartais neišgirstu arba nesuprantu.
…Daugiau…

Kokiais kitais būdais, ikimokyklinio amžiaus vaikas, turintis kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, bendrauja su Jumis?

Pasirinkite ir pažymėkite ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, pagrindinius verbalinio bendravimo gebėjimus

Pasirinkite ir pažymėkite ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, pagrindinius neverbalinio bendravimo gebėjimus

Kaip manote, ar vaiko turimas kalbos ir kalbėjimo sutrikimas, trukdo bendrauti? Kodėl? Pateikite pavyzdžių.

  1. Taip. Vaikui sunku reikšti mintis, pasakyti, ką jis nori.
  2. Šiek tiek riboja
  3. Trukdo. Nes vaikui sunku pasakoti, ne visi jį supranta.
  4. Žinoma taip,nes vaikai nesistengia suprasti kitokių vaikų
  5. Jei sutrikimas sunkus, taip. Vaikas gali likti nesuprastas.
  6. Kartais trukdo, nes vaiko nesupranta, kiti vaikai nenori su juo kalbėti.
  7. Trukdo, nes vaikui sunku pasakyti, ką jis nori dėl kalbos sutrikimo.
  8. Trukdo, nes vaikas negali pasakyti, ko jis nori.
  9. Pasitaiko. Jei sutrikimas sudėtingas, vaikas gali likti neišgirstas.
  10. Taip. Ne visi gali suprasti ka vaikas nori pasakyti
…Daugiau…

Ar bendradarbiaujate su įstaigos logopedu (jei yra)

Ar pasitaiko atvejų, jog dėl kalbos ir kalbėjimo sutrikimo vaikas būtų nesuprastas, neišgirstas? Pateikite pavyzdžių.

  1. Pasitaiko. Kai vaikų grupėje daug, kartais jo neišgirstu ar nesuprantu.
  2. Ne
  3. Pasitaiko. Kai grupėje būna daug vaikų.
  4. Kolkas nėra pasitaikę
  5. Pasitaiko.
  6. Pasitaiko. Kai grupėje būna daug vaikų, visi garsiai kalba.
  7. Būna. Vaikai su kalbos sutrikimais kalba tyliai ir neaiškiai, todėl ne visada galima juos išgirsti.
  8. Taip. Kai aš nesuprantu ko jis nori, vaikas gali ir nebesakyti.
  9. Stengiuosi visa įsiklausyti, ką sako vaikas, turintis kalbos sutrikimų.
  10. Dar taip nebuvo nutike
…Daugiau…

Ar pasitaiko atvejų, jog dėl kalbos ir kalbėjimo sutrikimo vaikas nesupranta jūsų instrukcijų, prašymų? Pateikite pavyzdžių.

  1. Pasitaiko. Kai jos sudėtingos.
  2. Ne
  3. Stengiuosi, kad nepasitaikytų.
  4. Stengiuosi viską smulkiai išaiškinti
  5. Pasitaiko.
  6. Taip.
  7. Taip. Kai reikia išgirsti daug informacijos.
  8. Pasitaiko. Vaikas nesupranta, ką turi padaryti, kokią užduotėlę atlikti.
  9. Pasitaiko, bet aš stengiuosi kalbėti paprastai, pakartoti dar kartą.
  10. Ne
…Daugiau…

Kokius būdus ir metodus naudojate kokybiškesniam bendravimui, su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais ir kalbos ir kalbėjimo sutrikimų?

  1. Aiškesnį bendravimą, kalbines užduotis.
  2. Visus, kuriuos žinau
  3. Garsinės analizės, lavinu tartį.
  4. Kalbėjimas,rodymas,stebėjimas,atkartojimas
  5. vairius kalbinius metodus.
  6. Pataisau garsų tarimą, prašau pavadinti paveikslėlius.
  7. Knygeles, pasakų, eilėraščių klausymą.
  8. Aiškinimą, lėčiau ir garsiau kalbus, kad vaikas suprastų.
  9. Garsesnį kalbėjimą, kalbinius žaidimus, paveikslėlius, knygeles.
  10. Visus galimus
…Daugiau…

Kokių, Jūsų manymu, žinių Jums trūksta bendraujant ir dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais kalbos ir kalbėjimo sutrikimų?

  1. Įvairių: teorinių ir praktinių.
  2. Logopedinių
  3. Man jų netrūksta.
  4. Praktinių.
  5. įvairių: teorinių ir praktinių.
  6. Praktinių ir teorinių.
  7. Visokių.
  8. daugiau inovatyvių būdų ir metodų, kaip ugdyti šiuos vaikus. Žinių, kaip taisyti garsų tarimą.
  9. Visiskai netruksta
  10. Įvairių. Kaip dirbti ir ugdyti šiuos vaikus.
…Daugiau…
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą