Pedagogų anketa. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas pradinėse klasėse: tėvų į(si)traukimo į vertinimo procesą aspektas

Gerb. pedagogai,

ši anketa parengta Klaipėdos universiteto Socialinių ir humanitarinių mokslų fakulteto Šeimos edukologijos vaiko teisių apsaugos magistrantūros studijų antro kurso studentės Monikos Lukošiūtės, atliekančios tyrimą, skirtą išnagrinėti mokinių tėvų į(si)traukimo į vertinimo procesą pradinėse klasėse optimizavimo galimybes. Ši anketa yra anoniminė. Duomenys darbe bus pateikti tik apibendrinti. Jūsų požiūris padės tobulinti tėvų į(si)traukimą į vertinimo procesą pradinėse klasėse. Būsiu labai dėkinga, jei atvirai išreikšite savo nuomonę ir atsakysite į visus klausimus. Pildydami anketą, pasirinkite Jums tinkantį variantą arba įrašykite savo nuomonę.

Dėl tyrimo rezultatų ar papildomos informacijos galite kreiptis el. paštu [email protected]

Nuoširdžiai dėkoju Jums už atsakymus.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

Numatoma atsakymo trukmė mažiau nei 12 minučių

MoterisVyras

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

Mokyklos akademinė aplinka (mokytojų pedagoginė ir profesinė kvalifikacija) yra aukšto lygio.Mokyklos socialinė aplinka (tolerantiška, gerais socialiniais santykiais pagrįsta) yra aukšto lygio.Mokyklos emocinė aplinka (pozityvi ir saugi mokiniams bei pedagogams) yra aukšto lygio.Mokyklos fizinė aplinka (saugi, sveika, lengvai pertvarkoma, pritaikoma mokinių patyriminiam mokymuisi, jų saviugdai) yra aukšto lygio.

Visiškai neigiamas

Visiškai teigiamas

Mokyklos pastatasMokyklos teritorijaKlasės įrengimasMokyklos tradicijos Vidaus tvarkos taisyklėsPedagogo ir vaikų tarpusavio santykiaiVaiko ir klasės draugų tarpusavio santykiaiVaiko emocinė savijauta

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

Individualūs pokalbiaiTėvų susirinkimaiBendravimas telefonuElektroniniai laiškaiFilmuota medžiaga / nuotraukosPasiekimų knygelėElektroninis dienynas

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

Mokyklos mikroklimatas turi būti atviras ir draugiškas tėvams.Komunikacija su tėvais pagrįsta dvipusiu bendravimu.Mokykla turi prisiimti atsakomybę už bendravimą su mokinių tėvais.Mokykloje skatinama savarankiška tėvų pagalba.Mokykla suteikia reikalingą informaciją, patarimus.Tėvų į(si)traukimas sprendžiant mokyklos problemas yra būtinas.Geri pedagogų ir mokinių tėvų tarpusavio santykiai skatina į(si)traukimą.Bendravimo kliūtis pašalinamos, kai rodoma pagarba, klausomasi bei komunikuojama reguliariai.Mokykloje gerbiami tėvai ir vertinama jų nuomonė.Vaikų pasiekimus vertinu teisingai, objektyviai.Tikiu kiekvieno vaiko sėkme, tai parodau viešai.Mokinių pažangumas lemia tėvų įsitraukimą.Tėvų aktyvumas lemia vaiko pažangumą.Aktyvus tėvų į(si)traukimas į mokyklos gyvenimą yra būtinybė, o ne pasirinkimas.

Pedagogų anketa. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas pradinėse klasėse: tėvų į(si)traukimo į vertinimo procesą aspektas

1. Jūsų lytis: ✪

2. Jūsų amžius: ✪

3. Jūsų darbo stažas: ✪

4. Jūsų kvalifikacija: ✪

5. Kokią klasę šiuo metu Jūs mokote? ✪

6. Kaip vertinate mokyklos akademinę, socialinę, emocinę ir fizinę aplinką? Pasirinkite Jums labiausiai tinkantį variantą kiekvienam teiginiui. ✪

7. Koks vaikų požiūris į mokyklos išorinę ir vidinę aplinką? Pasirinkite Jums labiausiai tinkantį variantą kiekvienam mokyklos aplinkos apibūdinimui. ✪

8.1. Pažymėkite, kokios informacijos perteikimo formos Jums yra priimtiniausios, teikiant informaciją apie vaiko pasiekimus. ✪

8.2. Kokios kitos informacijos perteikimo formos Jums yra priimtinos, teikiant informaciją apie vaiko pasiekimus?

9. Ar susiduriate su sunkumais, bendraudami su mokinių tėvais? Jei taip, kokiais? ✪

10. Ar pastebite atotrūkį (bendravimo prasme) tarp mokinių tėvų ir pedagogų? Kas jį lemia? ✪

11. Lentelėje pateikta 14 teiginių. Pasirinkite Jums labiausiai tinkantį variantą kiekvienam teiginiui. ✪

12. Kokiais būdais (metodais) tėvai dalyvauja vaiko ugdymo procese, mokyklos gyvenime Jūsų klasėje? ✪

13. Dėl kokių priežasčių yra reikalingas tėvų į(si)traukimas vertinimo procese pradinėse klasėse? ✪

14. Kokiais būdais skatinate savo mokinių tėvus daugiau įsitraukti į bendrą veiklą? ✪

15. Kas, Jūsų nuomone, paskatintų mokinių tėvus daugiau į(si)traukti į mokyklos gyvenimą ir vaiko ugdymą? ✪

16.Ką Jūs asmeniškai galite padaryti, jog tėvų į(si)traukimas į vaikų ugdymo procesą (Jūsų klasėje) pagerėtų? ✪

Papildomas klausimas. Nurodykite, kokioje mokykloje dirbate. ✪