Pedagogo vaidmuo tenkinant ikimokyklinio amžiaus vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius

Esu Panevėžio kolegijos ikimokyklinio ugdymo pedagogikos studijų studentė Jolita Čemolonskienė. Atlieku tyrimą, kuriuo siekiu išsiaiškinti, kas lemia specialiųjų ugdymosi poreikių (toliau SUP) turinčio vaiko ugdymosi ypatumus – sėkmes ir nesėkmes bei ikimokyklinio ugdymo pedagogams kylančias problemas dirbant su vaikais, kuriems daugiau reikia dėmesio ir pagalbos.

Apklausa anoniminė, o surinkti duomenys bus naudojami tik baigiamojo darbo išvadoms parengti.

Maloniai prašau Jūsų užpildyti klausimyną.

*Anketa skirta tik Panevėžio miesto ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogams

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

Iki 1 metų Iki 5 metų 5 – 10 metų10 metų ir daugiau

Taip Iš daliesNe

Elgesio taisyklių priminimas rutinos metuElgesio taisyklių modeliavimas per ugdomąją veikląElgesio modeliavimas analizuojant situacijąVaikų mandagumo skatinimas per teigiamus pavyzdžius

Vaikų pagyrimas prieš kitus ugdytiniusGero pavyzdžio demonstravimas SUP vaikamsIškeliame pozityvias SUP ugdytinio savybes

Atsižvelgiu į sutrikimą ir numatau galimus sunkumusAtsižvelgiu į vaiko veiklos spartą Stebiu, koks yra nusiteikimas atlikti užduotį ir sugebėjimaiSkiriu bendras užduotis ir teikiu individualią pagalbąLeidžiu pasirinkti veiklą

Pedagogo vaidmuo tenkinant ikimokyklinio amžiaus vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius

Kokia Jūsų darbo su SUP turinčiais vaikais patirtis? ✪

Kaip manote, ar turite pakankamai žinių darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių (toliau SUP) turinčiais vaikais? ✪

Ar turite pakankamai galimybių tobulinti savo darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais kompetenciją? ✪

Ar jūsų įstaigos vadovybė analizuoja ir vertina problemas iškylančias ugdant SUP vaikus? ✪

Jūs turite geras sąlygas darbui su SUP vaikais (yra specialūs kabinetai, priemonės) ✪

Kokius ugdymo būdus ir metodus taikote ugdymo proceso metu dirbant su vaikais, turinčiais elgesio ir emocijų sutrikimų? (pažymėkite visus Jums tinkamus variantus) ✪

Ką darote, kad kiti grupės vaikai tinkamai bendrautų (sutartų) su vaikais, turinčiais emocijų valdymo ir elgesio problemų? ✪

Kokiu būdu paskirstote užduotis SUP turintiems vaikams? ✪

Kokiais būdais ar metodais siekiate sudominti SUP turintį vaiką veiklos metu? ✪

Kaip vertinate SUP turinčių vaikų ugdymosi motyvaciją? ✪

Kaip tėvai reaguoja į pedagogo pastebėjimus dėl specialiųjų ugdymosi poreikių specialiosios pedagoginės pagalbos reikmės jų vaikui? ✪

Ar SUP turinčio vaiko tėvai bendradarbiauja su pedagogu siekdami padėti vaikui ugdytis? ✪

Kokie sunkumai iškyla pedagogui ugdant SUP vaikus? (galimi keli atsakymo variantai) ✪

Ką galėtumėte pasiūlyti darbo su SUP vaikais tobulinimui ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? ✪