PAGALBOS IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS MIKČIOJANTIEMS VAIKAMS VEIKSMINGUMAS

Gerbiami logopedai,

maloniai prašome dalyvauti apklausoje, kurios tikslas - išanalizuoti logopedinės pagalbos ikimokyklinio amžiaus vaikams veiksmingumą.

Apklausa yra anoniminė, joje dalyvauja įvairių Lietuvos miestų logopedai. Nepateikite jokių duomenų, kurie leistų Jus identifikuoti kaip konkretų asmenį. Apklausos rezultatai bus apibendrinti laikantis anonimiškumo, konfidencialumo principo.

Jei sutinkate dalyvauti apklausoje, pažymėkite atsakymus, tiksliausiai atitinkančius Jūsų nuomonę. Prašome parašyti atsakymus į klausimus be nurodytų atsakymo variantų.

Šios anketos rezultatai viešai nepublikuojami.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų amžius? ✪

2. Jūsų pedagoginio darbo stažas? ✪

3. Jūsų darbovietė? ✪

4. Jūsų kvalifikacinė kategorija  ✪

5. Kaip įvertintumėte savo darbinę patirtį įveikiant ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimą?  ✪

6. Kiek ikimokyklinio amžiaus mikčiojančių vaikų lanko/lankė Jūsų pratybas?  ✪

7. Pasirinkite, kokiais veiksmingiausiais logopedinės pagalbos teikimo būdais vadovaujatės darbinėje praktikoje įveikdami ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimą?  ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNesivadovauju
Pirminės probleminės situacijos fiksavimas
Aiškiai suformuluoti siekiamos pagalbos tikslai ir jų įvertinimo kriterijai
Mikčiojimo vertinimo ir įveikimo elementų išbandymas, teikiant pagalbą ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai
Patikimų ir aiškių mikčiojimo matavimų naudojimas
Analizuojami skirtingų kalbos situacijų pavyzdžiai
Objektyvi ir standartizuota kalbos pavyzdžių analizė
Aiškiai apibrėžti pagalbos metodai ir tinkamas jų taikymas teikiant pagalbą mikčiojančiam vaikui
Tinkamai sudarytos tiriamoji ir kontrolinė grupės
Kita (įrašykite)

Jeigu 7 klausime pažymėjote "Kita" parašykite savo variantą

8. Įvertinkite 7 klausime pateiktų Jūsų praktikoje taikomų logopedinės pagalbos teikimo būdų veiksmingumą: ✪

Matomas rezultatasKartais padedaNepadeda
Pirminės probleminės situacijos fiksavimas
Aiškiai suformuluoti siekiamos pagalbos tikslai ir jų įvertinimo kriterijai
Mikčiojimo vertinimo ir įveikimo elementų išbandymas, teikiant pagalbą ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai
Patikimų ir aiškių mikčiojimo matavimų naudojimas
Analizuojami skirtingų kalbos situacijų pavyzdžiai
Objektyvi ir standartizuota kalbos pavyzdžių analizė
Aiškiai apibrėžti pagalbos metodai ir tinkamas jų taikymas teikiant pagalbą mikčiojančiam vaikui
Tinkamai sudarytos tiriamoji ir kontrolinė grupės
Kita (įrašykite)

Jeigu 8 klausime pažymėjote "Kita" parašykite savo variantą

9. Įvertinkite pateiktų mikčiojimo įveikimui taikomų logopedinės pagalbos metodų veiksmingumą: ✪

Matomas rezultatasKartais padedaNepadedaNetaikau
Žaidybinė veikla
Kartojamoji kalba
Atsakymai į klausimus
Tariami sunkūs žodžių garsai
Logopedinė ritmika
Vaiko baimės ir vengimo kalbėti mažinimas
Psichologinių, psichosocialinių mikčiojimo įveikimo elementų nustatymai
Raumenų atpalaidavimo pratybos
Individualūs užsiėmimai su mikčiojančiu vaiku
Mokymasis kvėpuoti
Kalbos komunikacinės funkcijos ugdymo metodas
Tiesioginės logopedinės pagalbos metodas
Netiesioginės logopedinės pagalbos metodas
Mišrios logopedinės pagalbos metodas
Darbas su mikčiojančiųjų tėvais ir artimaisiais
Lėto kalbėjimo tempo priminimas
Kita (įrašykite)

Jeigu 9 klausime pažymėjote "Kita" parašykite savo variantą

10. Kokius mikčiojimo įveikimo metodus taikote/taikėte dirbant su mikčiojančiais ikimokyklinio amžiaus vaikais? ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNetaikau
Žaidybinė veikla
Kartojamoji kalba
Atsakymai į klausimus
Tariami sunkūs žodžių garsai
Logopedinė ritmika
Vaiko baimės ir vengimo kalbėti mažinimas
Psichologinių, psichosocialinių mikčiojimo įveikimo elementų nustatymai
Raumenų atpalaidavimo pratybos
Individualūs užsiėmimai su mikčiojančiu vaiku
Mokymasis kvėpuoti
Kalbos komunikacinės funkcijos ugdymo metodas
Tiesioginės logopedinės pagalbos metodas
Netiesioginės logopedinės pagalbos metodas
Mišrios logopedinės pagalbos metodas
Darbas su mikčiojančiųjų tėvais ir artimaisiais
Lėto kalbėjimo tempo priminimas
Kita (įrašykite)

Jeigu 10 klausime pažymėjote "Kita" parašykite savo variantą

11. Kaip manote, kokios veiksmingiausios kompleksinės logopedinės pagalbos modelio poveikio priemonės yra dažniausiai naudojamos ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimo mažinimui/ įveikimui?  ✪

12. Nurodykite kokias veiksmingiausias kompleksines logopedinės pagalbos poveikio priemones mikčiojimo mažinimui naudojate savo darbinėje praktikoje ✪

13. Ar teikiamos logopedinės pagalbos veiksmingumui turi įtakos uždelstas kreipimasis į logopedus/ specialistus? ✪

14. Kaip manote kokiam maksimaliam laiko tarpui praėjus ir nesikreipus į specialistus dėl atsiradusio vaiko mikčiojimo sutrikimo išlieka logopedinės pagalbos veiksmingumas? ✪

15. Pasidalinkite savo darbinės praktikos patirtimi ir nurodykite koks buvo ilgiausias uždelstas kreipimasis dėl logopedinės pagalbos mikčiojančiam vaikui? ✪

16. Toliau paminėti vieni iš pagrindinių aspektų, kurių pagalba siekiama padidinti taikomos logopedinės pagalbos mikčiojantiems vaikams veiksmingumą. Nurodykite, kurie iš išvardintų aspektų yra efektyviausi norint pasiekti taikomos mikčiojimo pagalbos terapijos veiksmingumą: ✪

17. Pažymėkite, kokia, Jūsų manymu, yra veiksmingiausia darbo forma, siekiant įveikti ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimą: ✪

18. Ar, Jūsų nuomone, veiksmingas yra elgesio terapijos metodas ikimokyklinio amžiaus mikčiojantiems vaikams? ✪

19. Nurodykite, kokių rezultatų siekiama naudojant elgesio terapijos modelį vaikų mikčiojimo įveikimo metu? ✪

20. Koks Jūsų nuomone yra taikomos elgesio terapijos veiksmingumas vaikų mikčiojimo mažinimui/ įveikimui? ✪

21. Pažymėkite, kuriuos metodus ir būdus taikote naudodami elgesio terapiją vaikų mikčiojimui įveikti, įtraukiant vaikų tėvus: ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNiekada
Tėvų konsultavimo metodas
Vaiko ir tėvų įtraukimo į mikčiojimą mažinančią terapiją metodas
Teikiamos pagalbos metu gautų rezultatų išlaikymas ir pritaikymas vaikui artimoje aplinkoje metodas
Tėvų apmokymas, paaiškinant jiems darbo su vaiku namuose užduotis ir pagalbos strategijas
Pedagogų konsultavimas apie mikčiojimo įveikimą
Bendradarbiavimas su miesto / rajono PPT
Kita

Jeigu 21 klausime pažymėjote "Kita" parašykte savo variantą

22. Pažymėkite, kurie kriterijai priskirtini tiesioginės, netiesioginės bei tiesioginės ir netiesioginės logopedinės pagalbos derinimo metodams: ✪

TiesioginėNetiesioginėTiesioginės ir netiesioginės derinimas
Vaiko mokymasis keisti savo kalbėjimą
Vaiko mokymas taisyklingo kvėpavimo
Vaiko mokymas lėtai kalbėti, lėtai ir švelniai tarti pirmąjį žodžio garsą
Tėvai palaiko grįžtamąjį ryšį mokydami vaiką
Bendravimo su vaiku kalbinės aplinkos keitimas
Tėvų, pedagogų mokymas susijęs su esamais vaikų mikčiojimo sutrikimais
Mikčiojimo švelninimas pateikiant sklandaus kalbėjimo pavyzdį
Stengiamasi nukreipti vaikų jausmus, baimes kalbant kasdieniniame bendravime
Vaiko aplinkos modifikavimas
Komentuojamas ir analizuojamas vaiko kalbėjimas
Keičiamas bendravimo su vaiku pobūdis
Mokoma įvairių mikčiojimo įveikimo technikų
Vaikai mokomi atsipalaiduoti, atlikti kvėpavimo, logopedinės ritmikos pratimus, ugdomi savikontrolės įgūdžiai

23. Atsižvelgdami į 22 klausimą, nurodykite kokius kriterijus naudojate savo darbinėje praktikoje taikydami tiesioginės, netiesioginės bei tiesioginės ir netiesioginės logopedinės pagalbos derinimo metodus: ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNiekada
Vaiko mokymasis keisti savo kalbėjimą
Vaiko mokymas taisyklingo kvėpavimo
Vaiko mokymas lėtai kalbėti, lėtai ir švelniai tarti pirmąjį žodžio garsą
Tėvai palaiko grįžtamąjį ryšį mokydami vaiką
Bendravimo su vaiku kalbinės aplinkos keitimas
Tėvų, pedagogų mokymas susijęs su esamais vaikų mikčiojimo sutrikimais
Mikčiojimo švelninimas pateikiant sklandaus kalbėjimo pavyzdį
Stengiamasi nukreipti vaikų jausmus, baimes kalbant kasdieniniame bendravime
Vaiko aplinkos modifikavimas
Komentuojamas ir analizuojamas vaiko kalbėjimas
Keičiamas bendravimo su vaiku pobūdis
Mokoma įvairių mikčiojimo įveikimo technikų
Vaikai mokomi atsipalaiduoti, atlikti kvėpavimo, logopedinės ritmikos pratimus, ugdomi savikontrolės įgūdžiai

24. Pažymėkite Jums tinkančius teiginius:  ✪

SutinkuIš dalies sutinkuNesutinku
Dalyvauju seminaruose, konferencijose, skirtose sklandaus kalbėjimo sutrikimams įveikti
Mano žinios apie ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimą yra pakankamos
Yra sudėtinga rasti informacijos apie ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimo įveikimą
Konsultuojuosi su kolegomis, tėvais ir kitais specialistais dėl pagalbos mikčiojantiems veiksmingumo
Skaitau įvairią papildomą literatūrą
Informacijos ieškau internetiniuose puslapiuose

25. Nurodykite kylančius sunkumus, su kuriais susiduriate teikdami logopedinę pagalbą mikčiojantiems vaikams? ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNiekada
Didelis individualaus dėmesio skyrimas
Tėvų pagalbos stoka
Informacijos trūkumas
Psichologinės pagalbos stoka
Neigiamos tėvų emocijos
Vaikų užsisklendimas
Kita

Jeigu 25 klausime pasirinkote "Kita" parašykite savo variantą