Muzikinio ugdymo specifika ikimokyklinio ugdymo įstaigose: tėvų požiūris

Mieli tėveliai,

Šiaulių universiteto menų fakulteto studentė Edmantė Urbonaitė - Sidarienė atlieka tyrimą, kurio tikslas – atskleisti muzikinio ugdymo specifiką ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Tyrimo metu gauti duomenys bus apibendrinti ir pateikti baigiamajame darbe. Savo vardo ir pavardės nurodyti nereikia, nes vykdoma apklausa yra anoniminė, kuri truks apie 10 min. Jūsų suteikta informacija tyrimo vykdytojai yra itin vertinga.

Atsakydami į klausymus pažymėkite Jūsų nuomonę atitinkančio atsakymo varianto eilės numerį, o reikiamose vietose atsakymus įrašykite.

Rezultatai yra viešai prieinami

Vaiko rengimas mokyklaiVaiko pažintinių gebėjimų ir kompetencijų ugdymasDemokratinės visuomenės įgūdžių ir gebėjimų ugdymas Tėvų ir vaikų bendradarbiavimo ugdyme stiprinimasKonkurencinių įgūdžių pagrindų ugdymas

Tikrai sutinku	Sutinku	Nežinau	Nesutinku	Tikrai nesutinku
Ikimokyklinis ugdymo įstaigoje mums sudarytos palankios ugdymo(si) sąlygos

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga yra patogioje vietoje

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos paslaugų kokybė tenkina

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų paslaugų įvairovė tenkina

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atsižvelgiama į individualius vaiko ugdymosi poreikius

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje stengiamasi pastebėti, kuriose srityse mano vaikui sekasi ir sudaromos sąlygos jo gabumams atsiskleisti

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atsižvelgiama į vaikų kultūrinius skirtumus ir sudaromos sąlygos įvairių kultūrų vaikų ugdymuisi

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atsižvelgiama į vaikų socialinius skirtumus ir sudaromos sąlygos įvairių socialinių grupių vaikų ugdymuisi

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atsižvelgiama į vaikų etinius skirtumus ir sudaromos sąlygos įvairių etinių požiūrių vaikų ugdymuisi

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vaiko pasiekimų pažanga turi tęstinumą

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje brandinama vaiko asmenybė, užtikrinant sėkmingą ugdymosi pažangą ir pasiekimus

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pedagogai organizuoja veiklą, kuri vaikui yra naudinga, įdomi

Derinama vaiko perspektyva (pažvelgiama į vaiko ugdymą iš jo pozicijos)

Jaučiuosi įtrauktas (-a) į ikimokyklinės įstaigos bendruomenės veikląIkimokyklinio ugdymo įstaigoje yra įsiklausoma į mano ir vaiko lūkesčius, siekiamus tikslus, norusIkimokyklinio ugdymo įstaigoje vaikui numatytas individualus planasEsu informuotas (-a) bei supažindintas (-a) su ikimokyklinio ugdymo tikslaisAuklėtojai kuria grupėje situacijas patirtiniam vaikų ugdymuisi, koordinuoja ugdymosi procesą

Pagal bendrą ikimokyklinio ugdymo programąPagal netradicinę ugdymo programą (pvz., Montesori, Valdorfo, Suziki ir pan.)Lankomi būreliai, kuriuose lavinama vaiko muzikinė saviraiška

Skatinama kalbos raidaLavinama ir ugdoma fizinė raidaSkatinama socialinė ir emocinė raidaSkatinama pažinimo raida

Gebėjimas pajausti muzikos ritmąGebėjimas tiksliai intonuoti ir pajausti dermęGebėjimas sukoncentruoti dėmesį ir įsiminti muzikos dariniusGebėjimas įvaldyti balso diapazonąGebėjimas emocinės raiškos būdais perteikti muzikos nuotaiką

Muzikiniai gebėjimai įgimtiMuzikiniai gebėjimai išugdytiMuzikiniai gebėjimai įgimti išugdyti

Turtinga, įvairi aplinkaTėvų santykiai su vaikaisPedagogų santykiai su vaikaisPedagogo profesinė kompetencijaVidinė motyvacijaTeigiamas šeimos požiūris į vaiko muzikinę veikląPedagogų tarpusavio santykiai (tarp auklėtojo ir muzikos pedagogo)Atliekamo repertuaro ar muzikinės veiklos turinys

Gerėja vaikų muzikiniai įgūdžiaiDidėja motyvacija muzikinei saviraiškaiGerėja muzikiniai pasiekimaiGreičiau suprantami vaiko gebėjimai ir muzikos poreikiai

Tikiuosi, kad pedagogai tinkamai ugdys vaiko muzikinę saviraiškąTikiuosi, kad pedagogai padės spręs įvairias ugdymo problemasTikiuosi, kad pedagogai bus partneris, ugdant vaiko muzikinę saviraiškąTikiuosi, kad pedagogai bus kaip informacijos šaltinius

Kvalifikuoti specialistaiVidutiniškaiSilpnaiNežinau

Tėvų susirinkimų metuIndividualių pokalbių metuKoncertų, vakaronių metuMuzikiniai pasiekimai pasireiškia įprastoje grupės veikloje

Skurdi materialinė bazė Kompetentingų pedagogų stokaTėvų abejingumasMažas skirtų valandų skaičiusVaikų abejingumas

Niekada	Retai	Dažnai	Itin dažnai	Visada
Pedagogų užimtumas

Pedagogų abejingumas

Neigiamas požiūris į vaikų gebėjimus

Pedagogo kompetencijos stoka

Negebėjimas susikalbėti

Skirtingi pedagogų tikslai

Vaikų abejingumas

Skurdi materialinė bazė

MoterisVyras

VidurinisAukštesnysisAukštasis universitetinisAukštasis neuniversitetinis

MiesteKaimeMiestelyje

NeTaip (įrašykite apačioje)

PrivatųValstybinį

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje	Namuose
Muzikiniai žaidimai

Dainavimas

Muzikos klausymas

Grojimas

Garsų mėgdžiojimas

Ritmiški judesiai muzikuojant

Improvizavimas ir kūryba

Muzikinio ugdymo specifika ikimokyklinio ugdymo įstaigose: tėvų požiūris

1. Nurodykite, kokie motyvai lėmė Jūsų apsisprendimą vesti vaiką į ikimokyklinio ugdymo įstaigą (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

2. Pažymėkite kiekvienam teiginiui tinkamą atsakymo variantą:

3. Nurodykite Jums tinkančius variantus:

4. Kaip manote, kokiose srityse ikimokyklinis vaiko ugdymas yra sėkmingiausias? (nurodykite 2 – 3 atsakymų variantus)

5. Kokiais ugdymo būdais lavinama Jūsų vaiko muzikinė saviraiška ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

6. Kaip manote, kas turi didžiausią poveikį vaikų muzikinės saviraiškos ugdymui?

7. Kaip manote, kokia muzikos ugdymo reikšmė Jūsų vaiko visuminei raidai (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

8. Kaip manote, koks yra muzikos poveikis Jūsų ikimokyklinio amžiaus vaikui? (nurodykite 2 – 3 atsakymų variantus)

9. Kokie muzikiniai gebėjimai būdingi Jūsų ikimokyklinio amžiaus vaikui? (nurodykite 2 – 3 atsakymų variantus)

10. Kaip manote, kokia šių muzikinių gebėjimų kilmė?

11. Kaip manote, kokie veiksniai skatina vaikų muzikinę saviraišką (nurodykite 3–4 atsakymų variantus)?

12. Kodėl muzikinio intelekto ugdymas yra svarbus ikimokyklinio amžiaus vaikui (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

13. Ko tikitės iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

14. Pažymėkite, kokios yra dažniausiai naudojamos muzikinio ugdymo veiklos nurodytose vietose?

15. Kaip manote, kas nulemia muzikos veiklos organizavimo pobūdį ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

16. Įvertinkite ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinį pasirengimą muzikiniam ugdymui:

17. Kokiu būdu sužinote apie vaikų muzikinius pasiekimus?

18. Kas Jūsų nuomone trukdo efektyviam muzikos ugdymui (nurodykite 1–2 atsakymų variantus)?

19. Pažymėkite, kaip dažnai ir, su kokiomis problemoms susiduriate ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

20. Kokia Jūsų nuomonė apie organizuojamą muzikinį ugdymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (ar pakankamas dėmesys skiriamas, ar aiškiai suformuluojami tikslai ir siekiai, ar muzikinis ugdymas yra daugiau nei "pasiruošimas šventėms")?

21. Jūsų lytis

22. Jūsų amžius

23. Jūsų išsilavinimas?

24. Jūs gyvenate?

25. Kiek narių Jūsų šeimoje?

26. Jūsų vaiko, kuris lanko ikimokyklinio ugdymo įstaigą, amžius?

27. Ar Jūsų vaikas lanko muzikos būrelį (-ius) ne ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

28. Kokį darželį Jūsų vaikas lanko?