Moksleivių savirealizacija ir moksleivių užimtumo organizavimas

iki 18 metų;18-24 metai;25-34 metai;35-49 metai;50 metų ir daugiau.

moterisvyras

taip, mano vaikas (brolis, sesuo) yra pradinukas;nesu susidūręs(-usi), tačiau ta problema domina;ne.

taip; pradinukai turi galimybę išreikšti save mokykloje;daugiau taip, nei ne; sąlygos saivrealizacijai yra, tačiau kartais pritrūkstama noro;daugiau ne, nei taip;manau, ne - mokykloje stengiamasi slopinti individualumą, o tai slopina savirealizacijos norą.

taip; manau, užimtumas mokykloje organizuojamas tinkamai;ne; per pamokas dauguma vaikų neturi ką veikti;manau, kad mokykloje krūvis ir informacijos kiekis per didelis pradinukui.

ne; vaikai po pamokų neturi ką veikti;taip; pradinukams suteikiamas didelis popamokinės veiklos pasirinkimas;tai priklauso tik nuo tėvų.

ne; dauguma jų tik pateikia turimą mokymo medžiagą;manau, kad per mažai dėmesio skiriama pradinuko individualumui ugdyti;taip; dauguma mokytojų pažįsta savo mokinius, pritaiko mokymą prie jų reikmių.

mokytojų nemokėjimas sudominti, leisti pačiam pradinukui mąstyti;per didelis mokymosi krūvis;mažas moksleivių suinteresuotumas;mokinuko bendravimas su mokytoju per daug paviršutiniškas;individualumo slopinimas mokykloje.

lėšų stoka;užklasinių būrelių stygius;moksleivių nenoras;pedagogų abejingumas.

taip; nes tik tokiu būdu galima pasiekti gerų rezultatų;ne; mokinukas turi mokytis dirbti kolektyve;manau, kad mokytojas turi papildomai bendrauti tik su “sunkesniais” mokiniais.

Moksleivių savirealizacija ir moksleivių užimtumo organizavimas

1. Jūsų amžius

2. Jūsų lytis:

3. Ar esate susidūrę su pradinių klasių moksleivių problemomis?

4. Ar mokykla - tai tinkama terpė pradinių klasių moksleivių savirealizacijai?

5. Ko trūksta, kad moksleivis savo poreikius ir galimybes mokykloje realizuotų tinkamai?

6. Jūsų manymu, ar pradinių klasių moksleivių užimtumas pamokų metu yra pakankamas?

7. Ar tinkamai organizuojamas popamokinis užimtumas?

8. Ar pradinių klasių mokytojai dirba veiksmingai ir kūrybingai?

9. Pagrindinės kliūtys moksleivių savirealizacijai:

10. Pagrindiniai trukdžiai tinkamai organizuojant moksleivių užimtumą:

11. Ar reikalingas mokytojo individualus bendravimas su kiekvienu mokiniu?

12. Moksleivių savirealizacijos ir moksleivių užimtumo organizavimo vizija.