Lauko pedagogikos galimybės ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos pažinimą

Laba diena, Gerb. Pedagogai,

Esu Justina Gečienė, Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto, Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogikos studijų V kurso studentė. Rengiu baigiamąjį darbą tema „Lauko pedagogikos galimybės ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos pažinimą“ ir atlieku kiekybinį tyrimą, kurio tikslas atskleisti lauko pedagogikos elementų taikymą (svarbą) ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos pažinimą. Anketa yra anoniminė, visi gauti duomenys yra konfidencialūs ir bus naudojami tik baigiamajame darbe. Prašau Jūsų atsakyti į anketoje pateiktus klausimus.

Dėkoju už Jūsų laiką!

Anketos rezultatai yra prieinami tik anketos autoriui

Lauko aplinkojeVidaus (grupės) aplinkojeSkirtumo nepastebėjau

Labai svarbiŠiek tiek svarbiVisai nesvarbi

Lauko aplinkoje padidėja vaikų susidomėjimas supančia aplinkaUgdymas natūralioje aplinkoje yra efektyvesnis nei vidaus (grupės) aplinkojePažinimo ugdymas lauko aplinkoje yra naudingesnis pojūčių atžvilgiu nei patalpoje

Ankstyvajame amžiuje (1-3m.)Ikimokykliniame amžiuje (3-6m.)Priešmokykliniame amžiuje (6-7m.)

Kitoks ir įtraukiantis mokymosi stilius (iškilusios problemos ir jų sprendimo būdai, kūrybinių idėjų pažadinimas, bendraamžių dialogai ir refleksijos)Organizuojant ugdomąsias veiklas lauke vaikai skatinami fiziškai aktyviau judėtiGamtos tyrinėjimo metu greičiau įsisavinama informacijaPraleidžiant daugiau laiko lauko erdvėje gerėja vaiko sveikata

Tyrinėjimo būdu – gamtoje (lauko aplinkoje)Pokalbiai, diskusijosIT (informacinės komunikacinės technologijos: interaktyvi lenta ir kt.)

Aplinkos (gamtos reiškinių) stebėjimasPatirtinis ugdymasŽaidimai (edukaciniai, inspiruoti mokytojo)

labai dažnai (kasdien)kartais (vieną kartą savaitėje)retai (vieną kartą per mėnesį)tokių ugdymo(-si) būdų netaikau

STEAM (gamtos mokslo, technologijos, inžinerijos, meno ir matematikos disciplinų apjungimas)Gamtos pažinimas (gamtos tyrinėjimas: objektų - lapų, kankorėžių, šakelių ir kt.; reiškinių - debesų, vėjo, sniego ir kt.)Skaičiavimas ir matavimas (naudojant įvairias priemones, jas dėliojant, jungiant)Žaidimai (vaiko inicijuoti, savaiminiai)

Taip, kartais organizuojameNe, nes tai reikalauja papildomo pasirengimoPriklauso nuo oro sąlygų

Ilgas, nepertraukiamas laikas, kai vaikai gali netrukdomi žaistiKūrybiniai daiktai ir žaislai, kurie ugdo vaizduotęMokytojo pavyzdys, kuris suteikia siužetų ir judesių mėgdžiojimui

Lauko aplinkojeVidaus aplinkojeNeturiu nuomonės

SavarankiškaiPedagogas išsprendžiaPedagogas padeda tik iškilus neįveikiamiems sunkumams

Mokytojo organizuotasMokytojo inspiruotasVaikų savaiminis

TėvaiPedagogaiVaikas

Lauko pedagogikos galimybės ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos pažinimą

1. Kokioje aplinkoje būdamas vaikas aktyviai tyrinėja gamtinę aplinką, įvaldo tyrinėjimo būdus, samprotauja apie tai, ką pastebėjo, atrado, pajuto, patyrė?

2. Kiek, Jūsų nuomone, lauko pedagogika svarbi/aktuali siekiant įgyvendinti ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos pažinimą?

2.1 Jei atsakėte, kad svarbi, kokie požymiai tai rodo?

3. Kuria pedagogika remiantis galima aktyviai įtraukti vaikus į procesą, kurio metu daug dėmesio skiriama supančiam gyvajam pasauliui?

3.1 Pagal kokią pedagogiką Jūs dirbate savo ugdymo įstaigoje?

4. Kaip manote, kokiame amžiuje gamtos tyrinėjimas yra naudingiausias?

5. Kokią naudą pastebėjote ugdydami vaikus lauko aplinkoje?

6. Kaip Jūs skatinate vaikų aplinkos pažinimą?

7. Kokie, Jūsų manymu, svarbiausi vaiko ugdymo(-si) būdai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

7.1 Kaip dažnai naudojate šiuos būdus ugdant vaikus?

8. Kaip manote, kokios darželyje įgyvendinamos ugdomosios veiklos padeda ugdyti vaikų aplinkos pažinimą?

8.1. Ar šias veiklas organizuojate ir lauko aplinkoje?

9. Kokios, Jūsų nuomone, sąlygos skatina kūrybinį vaiko žaidimą?

10. Kokioje, Jūsų nuomone, aplinkoje ugdytiniai judėdami grūdinasi, stiprėja ne tik fiziškai, bet ir psichiškai?

11. Kaip manote, kokiomis savybėmis turi pasižymėti pedagogas, kuris noriai ugdo vaikus lauko aplinkoje?

11.1. Kodėl būtent šios savybės yra svarbios, pagrįskite?

12. Kaip, Jūsų manymu, vaikas turėtų įveikti iškilusias problemas veikiant lauko aplinkoje ir užsiimant aplinkos pažinimu?

13. Koks ugdymo stilius ar ugdomosios veiklos tipas Jums atrodo efektyvus? Kuris iš jų labiausiai motyvuoja vaikus lauko aplinkoje ugdyti pažintinius gebėjimus?

14. Kas, Jūsų manymu, tolimesniam vaiko aplinkos pažinimui turi veikti intensyviausiai: tėvai, pedagogai ar pats vaikas?