INKLIUZINIS IR SPECIALUSIS UGDYMAS PRADINIŲ KLASIŲ MOKYTOJŲ POŽIŪRIU

Sveiki, pradinių klasių pedagogai, 

Kviečiu jūs sudalyvauti tyrime apie inkliuzinį ir specialųjį ugdymą. Labai prašau nuoširdžiai atsakyti į anketoje pateiktus klausimus ir teiginius. Apklausa yra anoniminė. 

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Ar dirbate su pradinių klasių mokiniais?

2. Ar klasėje yra mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių?

3. Ar dirbate bendrojo ugdymo mokykloje?

4. Ar dirbate specialiojo ugdymo įstaigoje?

Pedagogų pasiruošimas dirbti su skirtingų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais:

Visiškai sutinkuSutinku Nesutinku Visiškai nesutinku
5. Mano žinių užtenka, kad galėčiau dirbti su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
6. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius regos sutrikimus.
7. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius klausos sutrikimus.
8. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius įvairiapusius raidos sutrikimus.
9. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius mokymosi sunkumų.
10. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius kalbos ir kalbėjimo sutrikimus.
11. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius intelekto sutrikimą.
12. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau mokyti vaikus, turinčius elgesio ir emocijų sutrikimus.
14. Mano turimų žinių užtenka, kad galėčiau dirbti su mokiniais, kuriems reikalingos pritaikytos/individualizuotos ugdymo programos.

Inkliuzinis ir specialusis ugdymas:

Visiškai sutinkuSutinku Nesutinku Visiškai nesutinku
15. Aš jaučiuosi patogiai dirbant klasėje kartu su specialiuoju pedagogu.
16. Bendrojo ir specialiojo ugdymo pedagogai turi dirbti kartu su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
17. Vaikai, kurių elgesys agresyvus, gali mokytis bendrojo ugdymo klasėje.
18. Bendradarbiavimas tarp mokytojų gali užtikrinti vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių efektyvų mokymą(si) inkliuzinėje klasėje.
19. Vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turėtų mokytis bendro ugdymo klasėje.
20. Mokyklos švietimo specialistai yra visada pasiruošę padėti.
21. Man nesudėtinga dirbti klasėje, kurioje yra mokinio padėjėjas.
22. Mano įstaigos vadovai skatina dalyvauti mokymuose, seminaruose, konferencijose, kuriuose mokoma kaip dirbti su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
23. Mano darbovietė aprūpina mane rekomendacine informacija, kaip dirbti su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
24. Visada galiu kreiptis į mokyklos administraciją, jei iškyla problemų su vaiku, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
25. Mano darbovietė ir miesto savivaldybė organizuoja įvairius mokymus, kurie padeda mokytojams dirbti su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
26. Vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turi mokytis specialiojo ugdymo įstaigose.
27. Su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais, mokiniais gali dirbti tik specialieji pedagogai.
28. Mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turi mokytis su kitais mokiniais, turinčiais tokių pačių sutrikimų.
29. Vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių ir negalintis mokytis pagal bendrosiąsias ugdymo programas, turėtų mokytis specialiojo ugdymo įstaigoje.