Fenomenais grįsto ugdymo patirtys pradinėse klasėse (ekspertų patirys)

Gerbiami ekspertai (lektoriai),

 

Rašau baigiamąjį bakalauro darbą apie fenomenais grįsto ugdymo patirtis pradinėse klasėse. Maloniai kviečiu dalyvauti struktūruotame interviu, kurio tikslas – išsiaiškinti, fenomenais grįsto ugdymo taikymo patirtis ir iššūkius pradinėse klasėse. Ši apklausa yra anoniminė, atsakęs į klausimus asmuo liks nežinomas. Gauti rezultatai bus panaudoti baigiamojo bakalauro darbe.

Tyrimą atlieka Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos Pradinio ugdymo pedagogikos ir ikimokyklinio ugdymo IV kurso studentė  Viktorija Rubliova

 

Dėkoju už atsakymus !

1. Kokia fenomenais grįsto ugdymo esmė?

  1. Žvelgti į mokymąsi per aktualias problemas ir reiškius

2. Kuo fenomenais grįsto ugdymo pamoka yra kitokia nei tradicinė pamoka?

  1. Nyksta hierarchija, auga mokinio vaidmuo, mokinys skatinamas dalintis jį įkvepiančiomis temomis, siūlyti idėjas

3. Su kokiais iššūkiais susiduria mokytojai taikydami fenomenais grįstą ugdymą? Kokius priima sprendimus sprendžiant susidariusius iššūkius?

  1. Dažniausia problema – bendradarbiavimo tarp mokytojų organizavimas ir administracijos (ne)palaikymas/(ne)pritarimas

4. Kokią naudą teikia fenomenais grįstas ugdymas pedagogams, mokiniams, mokyklai ?

  1. Skatinamas kūrybingumas, bendruomeniškumas, ugdomas savarankiškumas, komandiškumas, laisvės pojūtis, identitetas.
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą