Baigiamųjų gimnazijos klasių mokinių egzaminų streso tyrimas

Sveiki,

esu Klaipėdos universiteto Pedagoginės psichologijos magistro studijų programos studentė Daiva Vanagienė. Kviečiu baigiamųjų gimnazijos klasių mokinius dalyvauti tyrime, kuris atliekamas rengiant magistro baigiamąjį darbą Klaipėdos universiteto Pedagoginės psichologijos magistro studijų programoje. Šis klausimynas skirtas geriau suprasti baigiamųjų gimnazijos klasių mokinių patiriamą egzaminų stresą bei jo sąsajas su mokytojų parama ir egzistencinėmis kompetencijomis.

Dalyvavimas tyrime yra savanoriškas. Kai kurie klausimyno teiginiai gali pasirodyti asmeniški ar jautrūs, todėl, jei nuspręstumėte nebenorintys dalyvauti, klausimyno pildymą galite bet kuriuo metu nutraukti. Nutraukus pildymą, nebaigti pildyti duomenys nebus naudojami tyrime.

Jūsų atsakymai yra anoniminiai ir bus naudojami tik moksliniais tikslais, apibendrinta forma. Prašau atidžiai perskaityti kiekvieną klausimą ir atsakyti kuo nuoširdžiau. Nėra teisingų ar neteisingų atsakymų – svarbi tik Jūsų asmeninė nuomonė ir patirtis.

Klausimyno pildymas užtruks apie 15–20 minučių.

Baigiamųjų gimnazijos klasių mokinių egzaminų streso tyrimas

…Daugiau…

Sukurk savo anketą Atsakyti į šią anketą

Baigiamųjų gimnazijos klasių mokinių egzaminų streso tyrimas

Perskaičiau pateiktą informaciją ir sutinku savanoriškai dalyvauti tyrime.

Patvirtinu, kad esu pilnametis asmuo

Jūsų amžius

Jūsų lytis

Klasė

Koks yra Jūsų apytikslis paskutinio semestro pažymių vidurkis?

Ar planuojate po gimnazijos studijuoti?

Ar šiuo metu papildomai ruošiatės egzaminams su korepetitoriumi, kursuose ar papildomose pamokose?

Ar šiuo metu dirbate apmokamą darbą?

Mano mokytojas (-ai) rūpinasi manimi.

Mano mokytojas (-ai) gerai su manimi elgiasi.

Mano mokytojas (-ai) parodo, kad yra gerai, kai ko nors klausiu.

Mano mokytojas (-ai) paaiškina man tai, ko nesuprantu.

Mano mokytojas (-ai) parodo, kaip reikia atlikti įvairius dalykus.

Mano mokytojas (-ai) padeda spręsti problemas suteikdamas reikiamą informaciją.

Mano mokytojas (-ai) pasako man, kad padariau gerą darbą, kai gerai ką nors atlieku.

Mano mokytojas (-ai) man gražiai pasako, kai darau klaidas.

Mano mokytojas (-ai) pasako man, ar gerai atlieku užduotis.

Mano mokytojas (-ai) įsitikina, ar turiu viską, ko man reikia mokykloje.

Mano mokytojas (-ai) skiria laiko, kad padėtų man gerai ko nors išmokti.

Mano mokytojas (-ai) skiria man laiko, kai man reikia pagalbos.

Galvodamas (-a) apie laukiančius baigiamuosius egzaminus jaučiu nemalonų jausmą skrandyje.

Galvodamas (-a) apie laukiančius baigiamuosius egzaminus jaučiuosi įsitempęs (-usi).

Būnu per daug nervingas (-a), jog prisiminčiau, kas vyko labai svarbių atsiskaitymų metu.

Prieš labai svarbius atsiskaitymus jaučiu, kad mano kūnas dreba

Prieš labai svarbius atsiskaitymus dažnai pasijaučiu sergantis(-i).

Prieš labai svarbius atsiskaitymus jaučiu raumenų įtampą ir skausmą.

Pasiruošimas baigiamiesiems egzaminams man dažnai sukelia nemalonius fizinius pojūčius.

Kai pagalvoju apie laukiančius egzaminus, man pasireiškia miego sutrikimai.

Atsiskaitydamas (-a) už labai svarbius darbus, jaučiu įtampą pečiuose bei galvos skausmą.

Pagalvojęs (-usi) apie laukiančius egzaminus jaučiu nerimą bei stresą.

Labai nuliūsiu, jei egzaminų rezultatai nepateisins mano įdėtų pastangų.

Nuolat save skatinu/verčiu intensyviau ruoštis egzaminams.

Jaučiuosi atsakingas (-a) dėl kiekvieno atsiskaitymo įvertinimo balų.

Manau, jog egzaminų įvertinimas yra reikšmingai susijęs su mano būsima karjera.

Net jei jaučiuosi pavargęs (-usi), galvodamas (-a) apie artėjančius egzaminus nenustoju mokytis.

Laukiantys egzaminai man panašūs į mūšį, kurio negaliu sau leisti pralaimėti.

Jei mano egzaminu įvertinimo balai bus žemi, manysiu, jog aš tik veltui švaisčiau jėgas.

Jei mano egzaminų įvertinimo balai bus nepakankamai geri, būtų naudinga mokslams skirti dar vienus metus ir perlaikyti egzaminus.

Tėvų lūkesčiai dėl egzaminų įvertinimo mane trikdo.

Man nepatinka, kai tėvai mano pasiekimus lygina su giminaičių, kitų pažįstamų ar pan.

Mokytojų lūkesčiai dėl aukštų egzaminų įvertinimo balų mane trikdo.

Nerimauju, kai palyginu savo pasiekimus su kitų bendraklasių.

Nenoriu, kad mano atsiskaitymų/egzaminų rezultatai būtų aptarinėjami, ranguojami.

Jaučiu įtampą, kai tėvai man nuolat primena, jog pabaigęs (-usi) mokyklą turėčiau mokytis gerai vertinamoje aukštojoje mokykloje/kolegijoje.

Kuo aukštesnius lūkesčius kiti puoselėja dėl mano egzaminų įvertinimo, tuo labiau jaučiu nerimą ir susirūpinimą.

Jaučiu pavydą, kai girdžiu, jog kiti mokiniai/studentai mokosi prestižinėse/gerai vertinamose įstaigose/aukštosiose mokyklose.

Jei mano egzaminų įvertinimo rezultatai bus ne tokie aukšti, kokių aš tikėjausi, vengsiu susitikti su giminėmis ar kitais artimaisiais.

Dažnai palieku darbus nebaigtus, nes jie reikalauja per daug pastangų.

Jaučiu, kad užduotys skirtos būtent man.

Daiktai man turi prasmę tik tiek, kiek jie atitinka mano paties (-čios) norus.

Mano gyvenime nėra nieko gero.

Aš mieliau rūpinuosi savo reikalais (savo rūpesčiais, norais, baimėmis ir svajonėmis)

Paprastai esu išsiblaškęs (-iusi).

Daug nuveikęs (-usi) dažnai lieku nepatenkintas, nes visada atsiranda svarbesnių reikalų, kurių nespėjau sutvarkyti.

Mano gyvenimą visada valdo kitų žmonių lūkesčiai.

Stengiuosi atidėti nemalonius sprendimus per daug apie juos negalvodamas (-a).

Aš lengvai išsiblaškau, net kai užsiimu tuo, kas man patinka.

Mano gyvenime nėra nieko, kam jausčiau tikrą atsidavimą.

Dažnai nesuprantu, kodėl būtent aš turiu kažką daryti.

Mano dabartinis gyvenimo būdas yra visiškai beprasmis.

Man sunku suprasti, kokią reikšmę tam tikri dalykai turi mano gyvenimui.

Aš moku gerai tvarkytis su savimi.

Neskiriu pakankamai laiko svarbiems dalykams.

Niekada iš karto nežinau, ką daryti tam tikroje situacijoje.

Daug ką darau todėl, kad privalau, o ne todėl, kad noriu.

Kai kyla problemų, aš lengvai pasimetu.

Aš retai susidėlioju prioritetus tam, ką turiu padaryti.

Visada nekantrauju sužinoti, ką atneš ši diena.

Prieš imdamasis veiksmų, retai kada pagalvoju apie pasekmes

Priimdamas sprendimą, negaliu pasikliauti savo jausmais.

Man sunku ką nors pradėti (net jei man tai labai rūpi), nes nežinau, kuo tai baigsis.

Niekada tiksliai nežinau, kokios yra mano pareigos.

Viduje jaučiuosi laisvas.

Gyvenimas mane nuvylė, nes neišpildė mano norų.

Man palengvėja, kai neturiu pasirinkimo.

Būna situacijų, kai jaučiuosi visiškai bejėgis.

Aš darau daug dalykų, apie kuriuos iš tikrųjų žinau nepakankamai.

Paprastai nežinau, kas konkrečioje situacijoje yra svarbiausia.