Asmenų turinčių intelekto sutrikimą saviraiška meninėje veikloje

Mieli pedagogai,

Esu Šiaulių universiteto specialiosios pedagogikos – logopedijos IV kurso studentė. Šiuo tyrimu siekiu išsiaiškinti asmenų turinčių intelekto sutrikimą saviraišką įvairiose meninėse veiklose. Todėl man, labai reikalinga, įvairių meninės raiškos veiklų pedagogų, ar mokytojų, kurie veda savo ugdytiniams meninės raiškos užsiėmimus, nuomonė. Anketa yra anoniminė, joje gauti duomenys bus apibendrinti. Jūsų nuomonė yra labai svarbi, todėl labai prašau atsakyti į visus anketos klausimus. Ačiū!

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų lytis:

2. Jūs esate:

3. Jūs dirbate:

4. Jūsų pedagoginio darbo stažas:

5. Kokios meninės raiškos veiklos veikia Jūsų įstaigoje? (galimi keli atsakymų variantai)

6. Kokio laipsnio intelekto sutrikimą turintys asmenys lanko Jūsų vedamas veiklas? (galimi keli atsakymų variantai)

7. Kiek asmenų, turinčių intelekto sutrikimą, lanko Jūsų vedamus užsiėmimus? (nurodykite skaičių)

8. Asmenų pasiskirstymas meninėse saviraiškos veiklose:

Visiškai sutinkuSutinkuNeturiu nuomonėsNesutinkuVisiškai nesutinku
Su muzika susiję užsiėmimai yra populiaresni
Šokio užsiėmimai yra populiaresni
Teatro užsiėmimai yra populiaresni
Dailės užsiėmimai yra populiaresni
Keramikos užsiėmimai yra populiaresni
Fotografijos užsiėmimai yra populiaresni
Poezijos užsiėmimai yra populiaresni
Kulinarijos užsiėmimai yra populiaresni
Rankdarbių užsiėmimai yra populiaresni
Pasiskirstymas į norimas meninės saviraiškos veiklas yra panašus

9. Meninės raiškos veiklų pasirinkimo priežastys:

Visiškai sutinku SutinkuNeturiu nuomonėsNesutinkuVisiškai nesutinku
Kokias veiklas rinktis už ugdytinius nusprendžia jų tėvai globėjai ir pan.
Ugdytiniai nusprendžia patys
Neturi pasirinkimo, sudaromos atitinkamos veiklas lankysiančių asmenų grupės
Renkasi pagal savo pomėgius
Ugdytiniams pataria auklėtojai mokytojai ir pan.
Lanko tas veiklas kurias lanko jų draugai

10. Ugdytinius stengiamasi įtraukti į meninės saviraiškos veiklas:

Visiškai sutinkuSutinkuNeturiu nuomonėsNesutinkuVisiškai nesutinku
Kuriant glaudžius bendradarbiavimo santykius su kitais asmenimis, lankančiais užsiėmimus
Kuriant glaudžius bendradarbiavimo santykius su pedagogais
Teikiant nuolatinę individualią pagalbą pradedant naują užsiėmimą
Suteikiant galimybę pasirodyti, sudalyvauti koncertuose, įvairiuose kituose renginiuose
Suteikiant galimybę savo darbus paviešinti parodose, įvairiuose konkursuose
Stengiamasi įtraukti paskatinimais ir pagyrimais
Suteikiant galimybę apsilankyti kitoje neformalioje aplinkoje
Suteikiant galimybę atrasti bendraminčių
Suteikiant galimybę atrasti mėgstamą veiklą, kurioje sekasi
Organizuojant veiklas stengiamasi atsižvelgti į ugdytinių interesus

11. Meninės saviraiškos užsiėmimai intelekto sutrikimą turintiems žmonėms naudingi nes:

Visiškai sutinkuSutinkuNeturiu nuomonėsNesutinkuVisiškai nesutinku
Lavina mąstymą
Lavina dėmesį
Lavina pažintinius gebėjimus (regimasis, girdimasis suvokimas)
Lavina smulkiąją motoriką
Lavina bendrąją motoriką
Lavina kalbą
Lavina visapusiškai
Gerina komunikacijos gebėjimus
Formuoja tinkamą elgesį
Formuoja asmens dorovines vertybes ir nuostatas

12. Meninės saviraiškos užsiėmimai gali formuoti šias asmenines ugdytinių charakterio savybes:

Visiškai sutinku SutinkuNeturiu nuomonėsNesutinkuVisiškai nesutinku
Atsakingumą
Ambicingumą
Skeptiškumą
Pakantumą
Supratingumą
Aplinkinių gebėjimų supratimą ir vertinimą
Iniciatyvumą
Savo gebėjimų pervertinimą
Kantrybę
Pasitikėjimą
Atkaklumą
Geranoriškumą
Pavydą
Palaikymą
Nedėkingumą
Tingumą
Kruopštumą
Pozytivumą
Norą konkuruoti
Kūrybiškumą
Draugiškumą
Užsispyrimą
Pyktį
Norą dominuoti
Organizuotumą

13. Kuo ypatingi meninės saviraiškos užsiėmimai su žmonėmis turinčiais intelekto sutrikimą?

14. Kas yra sunkiausia vedant meninės saviraiškos užsiėmimus/ dirbant su ugdytiniais?

15.Kaip ugdytiniai jaučiasi, meninės saviraiškos užsiėmimų metu?