ANKETA MUZIKOS PEDAGOGAMS. „Ankstyvasis meninio raštingumo ugdymas: muzika“

Aš esu Vytauto Didžiojo Universiteto, Švietimo akademijos, Ikimokyklinės Edukologijos II kurso magistrė Jurgita Kelmaitė. Rašau baigiamąjį magistro darbą „Ankstyvasis meninio raštingumo ugdymas: muzika“. Domiuosi ir savo darbe noriu ištirti 4-5 metų vaikų meninį raštingumą. Jūsų nuoširdūs atsakymai padės tikslingiau atlikti norimą tyrimą ir prisidės prie ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo kokybės gerinimo. Anketoje pateikta informacija yra konfidenciali ir naudojama tik tyrimo tikslais. Dėkoju už pagalbą.

Anketos rezultatai yra prieinami tik anketos autoriui

Moteris Vyras

Kokias muzikines kompetencijas vaikas įgija muzikinių užsiėmimų metu?

Kokias sritis, esmines nuostatas, bei gebėjimus muzikinių užsiėmimų metu įgija vaikas? Ugdymosi pasiekimų sritis - tai vaiko ugdymuisi svarbi sritis, kurioje išskirta esminė nuostata ir esminis gebėjimas. Esminė nuostata - tai ugdymosi procese įgytas nusiteikimas, polinkis, požiūris, išreiškiantis vaiko santykį su savimi, su kitais ir su aplinka. Esminis gebėjimas - tai nuo gimimo iki šešerių metų kiekvienoje iš ugdymos

Žaidimas - mokymąsis per žadimą, žaidimo skatinimas, palaikymas ir plėtojimas, tinkamas bendravimas su vaiku mokantis žaidimo būdu. Ugdymas pavyzdžiu. Pedagogas veikia drauge su vaikais, kaip veiklos partneris, modeliuoja situaciją, skatinančią jį mėgdžioti.Kūrybinė pedagogo ir vaiko sąveika. Pedagogas nuolat bendrauja su vaikais, stebi jų interesus, norus, gebėjimų lygį, įtraukia juos į veiklą, pateikia patarimų, informacijos, skatina saviraišką.Situacinis – spontaniškas ugdymas. Pedagogas keičia numatytą veiklą pagal iškilusią vaiko idėją, problemą, sumanymą. Individualizuotas ugdymas. Pedagogas numato, kokią veiklą individualiai pasiūlys gabiam ir kokią mažesnių gabumų vaikui.

„Minčių lietus“ – išreiškiami norai, siūlomos idėjos. Apmąstymai turi būti greiti ir neapmąstyti. Taip išgaunamos originalios mintys. Diskusijos ir debatai – vaikai bendrauja tarpusavyje, atsako vienas kitam į iškilusius klausimus, sunkumus. Drąsiai veikia ir išsako ko nori, kas labiausiai sekasi ar domina.Modeliavimas – išmokimas stebint kitų veiklą.„Smegenų šturmas“ – kuo daugiau idėjų numatytai veiklai, temai.„Autoriaus kėdė“ – skatina vaikus kalbėti, ugdo pagarbą kalbančiajam, pratina vaikus išreikšti savo mintis, išgirsti kitus, ugdo dėmesį, pasitikėjimą savimi.

Kiekvieno muzikinio užsiėmimo metu	Dažnai	Kartais	Retai	Labai retai	Niekada
Klausotės paukščių ir gyvūnų balsų

Muzikos įrašų klausymasis

Grojimas savo gamybos ir turimais muzikos instrumentais

Balso lavinimo pratimai

Dainavimas

Šokis

Šokių judesių kūrimas

Ritminiai pratimai

Improvizacijos

Muzikos diena

Piešimo dienos klausantis klasikos kūrinių

Literatūros kūrinių inscenizacijos ir vaidinimai

Šventės, pramogos, popietės, vakaronės.

Lėlių teatras

Dažnai	Kartais	Retai	Visiškai nenaudoju
Grojimas muzikos instrumentais

Dainavimas

Šokis

Eilėraštis

Muzikiniai didaktiniai žaidimai

Rateliai

Klasikinės muzikos klausymas

ANKETA MUZIKOS PEDAGOGAMS. „Ankstyvasis meninio raštingumo ugdymas: muzika“

Jūsų lytis?

Jūsų amžius?

Jūsų išsilavinimas ✪

Jūsų kaip muzikos pedagogo darbo patirtis:

Kaip jūs suprantate, kas tai yra "Vaikų muzikinis raštingumas"? ✪

Kas gali nulemti vaikų muzikinio raštingumo ugdymo sėkmę?

Kokias muzikines kompetencijas vaikas įgija muzikinių užsiėmimų metu?

Kokiais būdais, metodais ir promonėmis ugdote vaikų muzikinius gebėjimus?

Kuriai gebėjimų sričiai skiriate daugiausiai dėmesio?

Kaip ugdote dainavimą?

Kaip ugdote vaikų ritminius gebėjimus?

Kaip ugdote vaikų grojimą muzikos instrumentais?

Kaip ugdote vaikų muzikos klausymosi gebėjimus?

Kaip ugdote vaikų improvizaciją ir kūrybą?

Kuri gebėjimų stritis vaikus labiausiai sudomina ir patraukia?

Ar savo praktikoje turėjote 4-5 metų išskirtinių gabumų vaiką? Kuo jis išsiskyrė iš kitų? Kaip tai pastebėjote? Kaip tokį vaiką ugdėte?

Kokius tikslus ir uždavinius išsikeliate dirbdama su 4-5 metų amžiaus vaikais?

Kaip manote, ar darželio auklėtoja ir meninio ugdymo pedagogė turėtų dirbti kartu? (Ar muzikinis ugdymas turi vykti tik muzikinių užsiėmimų metu) Savo nuomonę pagrįskite.

Darbas su 4-5 metų vaikais - pliusai ir minusai, iššūkiai?

Muzikinio užsiėmimo eiliškumas, nuo ko pradedate? Trumpais punktais aprašykite savo užsiėmimo eigą.

Kokius muzikinio ugdymo būdus savo darbe dažniausiai naudojate?

Kokiais muzikos instrumentais geba groti Jūsų ugdomi 4-5 metų vaikai?

Nuo kokio amžiaus, Jūsų nuomone, formuojasi vaiko muzikinė klausa?

Kokiomis savybėmis pasižymi Jūsų ugdomi 4 - 5 metų amžiaus vaikai?

Kokią naudą patiria vaikas muzikinės veiklos metu?

Kokius tradicinius ugdymo metodus taikote savo darbe?

Kokius netradicinius ugdymo būdus ir formas naudojate savo vedamų muzikinių užsiėmimų metu?

Muzikinių veiklų metu ugdant meninę kompetenciją, kaip dažnai Jūs:

Išvardinkite pačias įdomiausias vaikų veiklas Jūsų ugdymo metu?