„Pasiekimų ir pažangos vertinimas taikant skaitmenines priemones priešmokykliniame ugdyme"

Vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimas – svarbi kokybiško ugdymo dalis, padedanti priimti pagrįstus sprendimus ugdymui tobulinti. Tyrimo tikslas yra išsiaiškinti, kokios skaitmeninės vertinimo priemonės dažniausiai pasirenkamos mokytojų ir tėvų, vertinant pasiekimus ir pažangą priešmokyklinio amžiaus vaikams. Šiuo tyrimu norime išsiaiškinti Jūsų požiūrį į vaikų pažangos ir pasiekimų vertinimą priešmokykliniame ugdyme, bei nustatyti kokius skaitmenines priemones naudojate vaikų vertinimui. Todėl kviečiame prisijungti prie šios mokslinės problemos sprendimo ir atsakyti į pateiktus klausimus. Anketa yra anonimiška ir konfidenciali. Jos apibendrinti atsakymai bus skelbiami tik mano rašto darbe. Nuoširdžiai dėkoju už Jūsų skirtą laiką ir atsakymus!

Anketos rezultatai yra prieinami tik anketos autoriui

KasdienKelis kartus per savaitęRetkarčiais, kai man tai būtina vertinanti priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimusKita

Taip, jos suteikia detalią informaciją apie vaiko pažangąDalinai, jos gali suteikti naudingą informaciją, tačiau gali būti ir subjektyvios, priklausomai nuo to, kaip jos naudojamos ir interpretuojamosNe, jos gali būti subjektyvios ir ne visada tiksliai atspindi vaiko gebėjimusNežinau / neturiu nuomonėsKita

Taip, jos suteikia vaikams interaktyvią mokymosi patirtįDalinai, jos gali turėti įtakos vaikų motyvacijai, priklausomai nuo to, kaip jos yra pritaikytos ir naudojamos mokymosi proceseNe, jos gali būti pernelyg sudėtingos vaikams arba ne visada motyvuoti mokytisKita

Esu labai patenkintas turimomis pasirinkimo galimybėmis ir tinkamomis skaitmeninėmis priemonėmis.Turėdamas daugiau pasirinkimo galimybių, galėčiau geriau pritaikyti skaitmenines priemones savo poreikiams ir padidinti jų naudingumąEsu nepatenkintas turimomis galimybėmis ir norėčiau turėti daugiau variantų pasirinkti skirtingas skaitmenines priemones, atitinkančias įvairius mokymosi stilius ir poreikiusTurime pakankamai pasirinkimo galimybių, tačiau kai kuriais atvejais trūksta pažangios technologijos ar naujovių, kad būtų dar efektyviau vertinamos vaikų pažangosKita

Taip, jos suteikia papildomų galimybių vertinant vaikų pasiekimus.Taip, jos padeda objektyviai įvertinti vaikų pasiekimus ir ugdymo procesąNe, jos gali būti pernelyg sudėtingos ar nepatikimosNežinau / neturiu nuomonėsKita

Palaikau mokytojų ir tėvų naudojimąsi skaitmeninėmis priemonėmis kaip efektyviu vertinimo įrankiu.Manau, kad mokytojai ir tėvai turėtų atsakingai ir kritiškai vertinti skaitmenines priemones, įvertinant jų naudingumą ir patikimumąManau, kad mokytojai ir tėvai turėtų būti saikingi naudodamiesi skaitmeninėmis priemonėmis vertinant vaikų pasiekimusManau, kad mokytojai ir tėvai neturėtų naudotis skaitmeninėmis priemonėmis vertinant vaikų pasiekimus.Neturiu nuomonės apie mokytojų ir tėvų naudojimąsi skaitmeninėmis priemonėmisKita

Taip, jos gerina bendradarbiavimą ir komunikacijąNe, jos dažnai kelia techninius sunkumus ir nesuderinamumusTaip, nors kai kurie techniniai klausimai kyla, jos suteikia didelį pridėtinę vertę mūsų veiklaiNe, nors jos prideda efektyvumo, neretai techniniai trūkumai trukdo naudojimuisiNežinau / neturiu nuomonėsKita

Taip, tai padėtų jiems geriau suprasti, kaip efektyviai naudoti šias priemonesTaip, tai užtikrintų, kad mokytojai būtų tinkamai parengti ir pasiruošę integruoti skaitmenines vertinimo priemones į mokymo procesąNe, mokytojai gali mokytis naudodamiesi savarankiškomis priemonėmis ir patirtimiNe, nes skaitmeninių priemonių naudojimas yra paprastas ir neapsunkintas specialiu mokymuKita

Tikimės, kad tėvai aktyviai dalyvaus vertinimo procese ir bendradarbiaus su mokytojaisTikimės, kad tėvai bus susidomėję ir palaikys mokytojų pastangas naudoti skaitmenines priemonesTikimės, kad tėvai domėsis ir supras, kaip skaitmeninės priemonės gali pagerinti jų vaikų mokymosi procesąTikimės, kad tėvai aktyviai bendraus su mokytojais ir konsultuosis dėl skaitmeninių priemonių panaudojimo ir jų poveikio vaikų mokymuisiTikimės, kad tėvai nesidomės ir nedalyvaus vaikų vertinimo proceseKita

Techniniai sunkumai, pvz., programinės įrangos klaidos arba sudėtingas sąsajos naudojimasTėvų ar mokytojų nepakankama informuotumo lygmuo apie skaitmenines priemonesNepakankamas mokymasis ir palaikymas iš mokyklų ar institucijų, siekiant suprasti ir tinkamai naudoti šias priemonesKiti iššūkiai, kurie nėra apibūdinti, prašome nurodyti

Užtikrinti nuolatinį atnaujinimą ir patobulinimus skaitmeninėse vertinimo priemonėseSteigti specialias tinklalapius ar platformas su naudinga medžiaga ir pavyzdžiais dėl skaitmeninių priemonių naudojimoOrganizuoti reguliarius susitikimus ar seminarus, skirtus bendravimui ir dalijimuisi gerąja patirtimi tarp mokytojų ir tėvųKūrybiškai panaudoti socialinius tinklus ar el. paštą pranešimams ir priminimams apie skaitmeninių priemonių naudojimąSteigti specialias komandas ar grupes, kurios būtų skirtos sprendžiant techninius ar kitus sunkumus, su kuriais susiduria naudodamiesi skaitmeninėmis vertinimo priemonėmisOrganizuoti praktinius mokymus ar dirbtuves, kuriose mokytojai ir tėvai galėtų tiesiogiai išbandyti skaitmenines vertinimo priemonesKita

MokytojasTėvas/globėjas

„Pasiekimų ir pažangos vertinimas taikant skaitmenines priemones priešmokykliniame ugdyme"

1. Kaip dažnai naudojate skaitmenines vertinimo priemones vertindami priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimus ir pažangą?

2. Kurias skaitmeninės vertinimo priemones laikote efektyviausiais vertinant vaikų pasiekimus ir pažangą? (Pasirinkite visus tinkamus variantus)

3. Kaip manote, ar skaitmeninės vertinimo priemonės sėkmingai atspindi vaikų pažangą ir pasiekimus?

4. Kaip manote, ar skaitmeninės vertinimo priemonės prisideda prie vaikų motyvacijos ir aktyvios mokymosi veiklos skatinimo?

5. Kaip Jūs vertinate skaitmeninių priemonių pasirinkimo galimybes tinkančias priešmokyklinio amžiaus vaikų vertinimui?

6. Kaip vertinate skaitmenines vertinimo priemones? Laikote jas svarbiais ugdymo proceso elementais?

7. Koks Jūsų požiūris į mokytojų ir tėvų naudojimąsi skaitmeninėmis priemonėmis vertinant vaikų pasiekimus ir pažangą?

8. Ar esate patenkinti skaitmeninių priemonių palaikymu ir techniniu jų veikimu? Kodėl taip arba kodėl ne?

9. Kaip manote, ar mokytojai turėtų turėti specialų mokymąsi, susijusį su skaitmeninėmis vertinimo priemonėmis? Kodėl tai būtų svarbu ar nesvarbu?

10. Kokie yra pagrindiniai jūsų lūkesčiai tėvų atžvilgiu, kai kalbama apie jų dalyvavimą naudojant skaitmenines vertinimo priemones?

11. Kokius iššūkius patiriate naudodamiesi skaitmeninėmis vertinimo priemonėmis?

12. Kaip manote, kaip būtų galima įveikti šiuos iššūkius, su kuriais susiduriama naudojantis skaitmeninėmis vertinimo priemonėmis? (Įrašykite savo atsakymą)

13. Kokių papildomų priemonių ar palaikymo galėtų prireikti, kad skaitmeninės vertinimo priemonės būtų naudojamos sėkmingiau?

14. Kaip vertinate savo žinias apie skaitmenines vertinimo priemones?

15. Koks yra Jūsų statusas dalyvaujant anketos apklausos procese?