(MOKYTOJAMS) Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo ir mokytojų lyderystės kuriant mokymosi kultūrą raiška

Gerbiami mokytojai, atlieku mokslinį tyrimą, kurio tikslas atskleisti Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo ir mokytojų lyderystės, kuriant mokymosi kultūrą, raišką Apklausos metu surinkti duomenys bus naudojami magistro baigiamajam darbe.

Jūsų dalyvavimas tyrime padės atskleisti vadovų ir mokytojų lyderystės raišką, kuriant mokymosi kultūrą Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir numatyti duomenimis grįstus pasiūlymus ikimokyklinio ugdymo mokyklų mokymosi kultūros kūrimo tobulinimui.

Apklausa yra anoniminė, todėl konfidencialumas garantuojamas. Atsakydami į anketos klausimus užtruksite iki 10 min. Prašau skirkite keletą minučių savo brangaus laiko išsakydami savo nuomonę.

Dėkoju už sutikimą dalyvauti apklausoje

Aldona Degutienė; MRU magistrantūros studentė

Toliau pateikti teiginiai, prie kiekvieno iš jų pažymėkite savo sutikimą/ nesutikimą su teiginiu pasirinkdami vieną iš 5 galimų variantų (visiškai nesutinku, nesutinku, nei sutinku nei nesutinku, sutinku, visiškai sutinku)

Žymėdami savo sutikimą/ nesutikimą remkitės darbo, savo ikimokyklinio ugdymo mokykloje, patirtimi. Nėra nei teisingų nei neteisingų atsakymų. Svarbi Jūsų nuomonė.

Anketos rezultatai yra viešai prieinami

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Yra įsipareigojęs mokyklos vertybėms ir tiki jos ateitimi

Iškelia vaikų interesus aukščiau už savo asmeninius ar politinius siekius / ambicijas

Tarnauja visos mokyklos, o ne atskirų mokytojų grupių interesams

Aktyviai klausia visų nuomonės, gilinasi į kitų požiūrius

Pasitiki mokytojais lyderiais

Visškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Direktorius mano, kad vadybinės veiklos prioritetas yra mokymo(si) tobulinimas

Direktorius inicijuoja produktyvias diskusijas dėl mokymo(si) gerinimo

Direktorius mokosi kartu su mokytojais, kaip pagerinti vaikų ugdymą(si)

Direktorius sprendimus apie svarbius mokyklos pokyčius grindžia ugdymo tyrimų rezultatais

Direktorius asmeniškai domisi kiekvieno mokytojo profesiniu tobulėjimu

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Žino, kas vyksta grupėse

Supranta, kaip vaikai ugdosi

Išmano ir gali diskutuoti apie vaikų ugdymą(si) ir didaktines sistemas

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Mokytojai savo iniciatyva buria grupes ir komandas

Mokytojai ieško mokyklos veiklos tobulinimo sprendimų, aktyviai diskutuoja ir teikia siūlymus

Mokytojai savo siūlymus imasi patys įgyvendinti

Mokytojai gali eksperimentuoti, keisti nusistovėjusius metodus ir tvarką, jei tai padeda vaikams ugdytis

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Mokytojai atkakliai siekia gerinti savo vaikų ugdymąsi

Mokytojai taiko vaikus motyvuojančias ugdytis strategijas

Mokytojai sau kelia ambicingus tikslus

Ambicingi tikslai keliami kiekvienam vaikui

(MOKYTOJAMS) Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo ir mokytojų lyderystės kuriant mokymosi kultūrą raiška

Direktoriaus įsipareigojimas mokyklai ✪

Direktoriaus dėmesys mokymuisi ✪

Direktorius, kaip ugdymo profesionalas ✪

Mokytojų iniciatyvi veikla tobulinant mokyklą ✪

Mokytojų orientacija į vaikų ugdymo(si) sėkmę ✪

Mokytojų lyderystės pripažinimas ir palaikymas ✪

Atviras mokytojų dialogas apie ugdymą ✪

Mokytojų tarpusavio pagalba ✪

Jūsų pareigos ✪

Ikimokyklinio ugdymo mokykla, kurioje dirbate yra ✪

Jūsų lytis

Jūsų amžius

Jūsų pedagoginio darbo stažas ✪

Jūsų kvalifikacinė kategorija ✪

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Daugelis mokyklos mokytojų gali imtis lyderio vaidmens

Mokytojai pripažįsta ir gerbia kiekvieno savo kolegos idėją ar siūlymą

Kolegos palaiko mokytojų iniciatyvas, padeda jas įgyvendinti

Mokytojai jaučia atsakomybę ne tik už savo, bet ir už kolegų vaikų ugdymo(si) rezultatus

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Mokytojai diskutuoja tarpusavyje ir suderina vaikų ugdymo turinį, metodus ir vertinimą

Mokytojai komandose tariasi, planuoja, kaip įveikti vaikų ugdymosi sunkumus

Mokytojai atvirai diskutuoja apie savo ugdomąsias veiklas ir vaikų ugdymą(si)

Mokytojai dalijasi metodine medžiaga, ugdomųjų veiklų planais ir kitomis ugdymo priemonėmis

Mokytojai dalijasi naujomis idėjomis ir ugdymo metodais su kolegomis

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Mokytojai daro įtaką savo kolegų darbui, padeda vieni kitiems tobulinti ugdomąsias veiklas

Mokytojai padeda kolegoms, kuriems sunkiau sekasi

Mokytojai stebi meistriškai dirbančių kolegų ugdomąsias veiklas

Skatina kolegas dalyvauti mokymuose, projektuose