Klausimynas PEDAGOGAMS apie emocinį intelektą, dirbantiems su ikimokyklinio ir/ar priešmokyklinio amžiaus vaikų grupe.
8. Kokie Jūsų lūkesčiai tėvams dėl vaikų emocinio intelekto ugdymo?
Būtų puiku, jei kiekvieni tėvai susipažintu su emocinio intelekto svarba ir tai padedančiomis ugdyti programomis.
Tėvai turi prisidėti prie emocinio intelekto ugdymo lygiagrečiai su ugdymo įstaiga.
Kad įsitrauktų, kad nebūtų abejingi. Kas vyksta ugdymo įstaigoje, ne visada vyksta ir namuose.
Tikimės, kad ugdo ir jie, atkreipia dėmesį į vaikų emocijas ir jų lavinimą.
Mes kalbame apie tai daug, vertinimu metu šis dalykas labai svarbus, tad mes aptariame mokslo metų pradžioje, išsiakškiname viską, na ir pageidaujame kad ir jie tai naudotų, taikytų, informacijos daug, tad manau labai svarbus yra bendradarbiavimas. Tad skatiname juos įsitraukti labai.
Tėvams pirmoje vietoje turėtų būti jo vaiko emocinė ir socialinė gerovė.
Bendradarbiavimas tarp pedagogų ir tėvų - puikus emocinio intelekto ugdymo rodiklis. Tėvai turėtų būti tvirčiausias ir rimčiausias ramstis ir paskata šio ugdymo plotmėje.
norisi, kad tėvai bendradarbiautų, partneriautų, tartųsi ir kartu ikimokyklinio ugdymo įstaiga ugdytų tinkamai savo emocijas valdantį žmogų.
Svarbiausia, kad tarp ugdymo įstaigos ir tėvų vyktų bendradarbiavimas. Jei tėvai prisidėtų ugdant emocinį intelektą, vaikui būtų daug lengviau.
jokie. dauguma tevu patys stokoja emocinio intelekto aukletoju atzvilgiu