Klausimynas PEDAGOGAMS apie emocinį intelektą, dirbantiems su ikimokyklinio ir/ar priešmokyklinio amžiaus vaikų grupe.
7. Kuo naudingos/nenaudingos emocinio intelekto ugdymo programos? (Prašome į klausimą atsakyti kuo išsamiau)
EI programos nenaudingos tampa tada, kai jas ugdyme taiko asmenys, neišmanantys šių programų principų.
padeda ugdyt emocini intelekta
Padeda geriau atpažinti savo emocijas, savo būseną, valdyt savo emocijas.
Naudingos, nes augina žmogų. Nėra uždavinio su atsakymu, kaip suvaldyti pyktį, nėra daugybos lentelę primenančios formulės, kokius gerus darbus daryti turi, kai dirbama pagal emocinio intelekto ugdymo programas, žmogus net nesuvokdamas išmoksta susitvarkyti su savo vidumi - vėliau net nereikia apgalvoti sprendimų - viską teisingai natūralu. Tuomet programa pasiekia tikslą. Jei jos nėra - arba, arba... Pasiseks užaugti ar ne (kažkam padės genai, kitiems "tarpinis" šeimos ir mokyklos ugdymas, tretiems - laimingas gyvenimo bilietas).
Emocinio intelekto programos yra ypatingai naudingos. Labai svarbu su vaikais apie jausmus kalbėtis kuo anksčiau, nes tai padeda jiems mokytis bendrauti su bendraamžiais, kas yra tikrai nemažas iššūkis ikimokykliniame amžiuje. Be to, yra įrodyta, kad emocinio intelekto lavinimas ikimokykliniame amžiuje palieka tvirtus pagrindus tolimesniuose raidos etapuose. Vaikai lengviau adaptuojasi įvairiose situacijose, labiau pasitiki savimi ir juos supančia aplinka, formuoja pozityvų savęs ir pasaulio matymo vaizdą.
Žinoma, kad tikrai naudingos. Vaikai supranta save, kitus. Išmoksta pažinti ir valdyti savo ir kitų jausmus.
Naudingos, nes padeda suprasti savo jausmus, emocijas, kritiškai mąstyti.