Tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas ugdant trejų - ketverių metų vaikų rašytinę kalbą

Gerbiama (-as) respondente,

Esu Klaipėdos valstybinės kolegijos Verslo fakulteto Ikimokyklinės ir priešmokyklinės pedagogikos studijų programos 3 kurso studentė Eglė Norutytė. Atlieku tyrimą, kurio tikslas išanalizuoti tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą ugdant trejų – ketverių metų vaikų rašytinę kalbą. Tyrimo rezultatai bus naudojami pedagoginių studijų baigiamajame darbe „Tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas ugdant trejų – ketverių metų vaikų rašytinę kalbą“. Anketos rezultatai viešai nepublikuojami, garantuojamas konfidencialumas.

Anketoje klaidingų ar teisingų atsakymų nėra, tyrėjai svarbu Jūsų asmeninė nuomonė, kurią išreikšti užtruksite apie 15min. Iš anksto dėkoju už Jūsų sugaištą laiką ir atsakymus.

Atsakydami(-os) į anketos klausimus, pažymėkite Jums labiausiai tinkančius atsakymo variantus.

Rezultatai yra viešai prieinami

Jūsų statusas šeimoje:

Jūsų amžius:

Jūsų išsilavinimas:

Kiek auginate šeimoje vaikų:

Kaip manote, kas yra trejų - ketverių metų vaiko rašytinė kalba (galimi keli atsakymo variantai):

Kaip manote, kada rašytinė kalba (skaitymo ir rašymo pradmenys) turėtų būti ugdoma?

Kaip dažnai namuose su vaiku vartote knygeles?

Kokias taikote trejų - ketverių metų vaiko rašytinės kalbos (skaitymo ir rašymo pradmenų) ugdymo galimybes?

Kaip manote, kas turėtų ugdyti trejų - ketverių metų vaikų rašytinę kalbą (skaitymo ir rašymo pradmenis) (galimi keli atsakymo variantai):

Informaciją apie darželyje vykdomą veiklą ir savo vaiko (-ų) pasiekimus gaunate (galimi keli atsakymo variantai):

Kokie bendradarbiavimo su pedagogais būdai (formos) Jums labiausiai priimtini? (galimi keli atsakymo variantai):

Kaip dažnai, Jūsų nuomone, turėtų vykti tėvų susirinkimai?

Kas, Jūsų nuomone, svarbiausia tėvų ir pedagogų bendradarbiavime? (galimi keli atsakymo variantai):

Jūsų pageidavimai, pastebėjimai, kaip užtikrinti sėkmingą tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą:

Kaip manote, ar svarbus tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas vaiko rašytinės kalbos (skaitymo ir rašymo pradmenų)ugdymui?

Kokiomis formomis bendradarbiaujate su pedagogu?

NiekadaKartaisDažnaiLabai dažnaiNuolatos
Individualūs pokalbiai
Susirašinėjimai el. paštu
Susirašinėjimai per e. dienyną
Susirašinėjimai SMS žinute
Susirašinėjimai per socialinius tinklus
Pokalbiai telefonu
Tėvų komiteto pagalba
Susirinkimai
Bendri renginiai
Atvirų durų dienos

Jūsų nuomone, sėkmingą tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą lemia:

Visiškai nesutinkuNesutinkuIš dalies sutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Tinkamų bendravimo su tėvais sąlygų sudarymas
Tinkamai parinktos bendros veiklos, tiek vaikams, tiek tėvams
Ugdymo įstaigos atvirumas
Pedagogo aktyvumas įtraukiant tėvus į įstaigos veiklas
Inovacinių (naujų) komunikavimo technologijų bendravimui su tėvais naudojimas
Pedagogų kūrybiškumas
Tėvų dalyvavimas kasdieniniame vaikų ugdyme
Tėvų savanorystė

Įvertinkite pateiktus teiginius apie tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą:

Visiškai nesutinkuNesutinkuIš dalies sutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Padeda teikti tėvams pasiūlymus dėl vaiko ugdymo
Suteikia galimybę dalyvauti vaiko ugdymo procese
Padeda labiau suprasti ugdymo(si) procesą
Palengvina vaiko adaptaciją įstaigoje
Padeda pasiekti geresnių vaiko ugdymo(si) rezultatų
Padeda tęsti vaiko ugdymą šeimoje
Padeda palaikyti glaudžius santykius su pedagogais

Su kokiais sunkumais dažniausiai susiduriate bendradarbiaujant su pedagogais?

NiekadaKartaisDažnaiLabai dažnaiNuolatos
Pedagogai neįvertina tėvų noro dalyvauti vaiko ugdymo procese, bei ugdymo įstaigos veiklose
Nepakankamas pedagogų orientavimas į bendradarbiavimą su tėvais
Tėvų ir pedagogų skirtingi požiūriai, bei ugdymo lūkesčiai
Pedagogai nesuinteresuoti bendradarbiauti
Pedagogų nemokėjimas organizuoti ir kurti bendradarbiavimo santykius su tėvais
Pedagogo kompetencijos nepakankamumas
Nepasitikėjimo atmosfera tarp pedagogų ir tėvų
Pedagogo pateikiama informacija neaiški ir nesuprantama

Kokiose ugdymo įstaigos veiklose Jums teko dalyvauti?

Niekada, manęs tai nedominaRetai, nes neturiu tam laikoDažnai, pasiūlau pats dalyvautiTaip, jei manęs paprašo vaiko pedagogasVisada, kai turiu laiko
Projektai
Bendros veiklos ir tėvų išvykos
Šventės
Savanorystė
Tėvų komitetas
Seminarai – diskusijos
Materialinė pagalba įstaigai