Į MOKYMĄSI ORIENTUOTA ORGANIZACIJOS LYDERYSTĖ IR ANGLŲ KALBOS PEDAGOGŲ PROFESINĖS KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS

Mieli mokytojai,

Siekiant užtikrinti moksliškai pagrįstą ir argumentuotą mokslinį darbą, kurio tema „ Į mokymąsi orientuotos organizacijos lyderystė ir anglų kalbos pedagogų profesinės kvalifikacijos tobulinimas“ , kviečiu visus užpildyti žemiau pateiktą apklausą. Apklausą sudaro 50 teiginių. Pagal vertinimo skalę nuo 1 iki 5, įvertinkite Jūsų nuomone atitinkantį, kiekvieną apklausoje pateiktą teiginį.

Apklausos rezultatai bus naudojami tik mokslo tikslams, naudojami baigiamąjame magistro darbe ir yra visiškai anonimiški.

Kilus klausimams ar norint sužinoti apie gautus rezultatus, galite kreiptis el. paštu [email protected]

Iš anksto dėkoju už Jūsų atsakymus.

Jūsų balsas labai svarbus ir reikšmingas švietimo tyrimams.

Į MOKYMĄSI ORIENTUOTA ORGANIZACIJOS LYDERYSTĖ IR ANGLŲ KALBOS PEDAGOGŲ PROFESINĖS KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

ProgimnazijaGimnazija

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Mokyklos vadovas nustato aiškią pedagogo mokymosi mokykloje viziją

Mokyklos vadovas perteikia mokymosi viziją pedagogams

Mokyklos vadovas demonstruoja didelius lūkesčius pedagogams

Mokyklos vadovas teikia naudingą pagalbą siekiant mokymosi vizijos

Mokyklos vadovas skatina ugdyti individualius profesinius tikslus, atitinkančius mokyklos tikslus

Mokyklos vadovas padeda pedagogams aiškiau suprasti mokymosi vizijos įgyvendinimo priežastis

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Mokyklos vadovas suteikia išteklių (laiko, lėšų ir mokymosi galimybių) pedagogų profesinio mokymosi palaikymui

Mokyklos vadovas sudaro palankesnes sąlygas darbuotojams (parodomosios pamokos ir mokymosi projektai) mokytis vieniems iš kitų

Mokyklos vadovas rodo pagarbą pedagogams, kurie siekia savo profesinio mokymosi tikslų

Mokyklos vadovas apdovanoja pedagogus, dalyvaujančius nuolatinėje pedagogų profesinio mokymosi veikloje

Mokyklos vadovas suderina išteklių paskirstymą su profesinio mokymosi prioritetu

Mokyklos vadovas skatina nuolatinį pedagogo profesinį mokymąsi, siekiant įgyvendinti naujas idėjas ir praktikas

Mokyklos vadovas palaiko atvirą ir palankią aplinką darbuotojų bendravimui

Mokyklos vadovas leidžia pedagogams jaustis vertinamiems už jų profesinio mokymosi indėlį į mokyklos tobulėjimą

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Mokyklos vadovas dalyvauja ir vadovauja pedagogų formaliame arba neformaliame profesiniame mokyme

Mokyklos vadovas kuria sistemingą įvertinimo sistemą, skirtą vertinti pedagogų profesinio mokymosi poveikį

Mokyklos vadovas sužadina pedagogų susidomėjimą įvairiomis mokymosi formomis

Mokyklos vadovas skatina profesinio mokymosi turinį, atitinkantį pedagogų poreikius

Mokyklos vadovas, siekdamas mokymo proceso tobulinimo, pabrėžia profesinio mokymosi tikslą

Mokyklos vadovas, siekdamas užtikrinti sistemingą pedagogų profesinio mokymosi stebėseną, reguliariai lankosi profesinio mokymosi veikloje

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Mokyklos vadovas pasižymi veržlumu ir rodo didelį susidomėjimą įgyti žinių

Mokyklos vadovas rodo norą dalintis asmeniniais mokymosi pasiekimais su pedagogais

Mokyklos vadovas rodo išskirtinius profesinio tobulėjimo gebėjimus

Mokyklos vadovas sutelkia dėmesį į šiuolaikines pedagogines koncepcijas ir naujoves

Mokyklos vadovas turi savo unikalias nuostatas apie mokymą ir mokymąsi

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Aš eksperimentuoju taikydamas(-a) naujas edukacines idėjas

Aš eksperimentuoju taikydamas(-a) naujus mokymo metodus

Aš eksperimentuoju, taikydamas(-a) naujus metodus mokymo problemoms spręsti

Aš eksperimentuoju išbandydamas(-a) alternatyvią mokymo medžiagą klasėje, ugdant mokinių susidomėjimą

Aš ieškau naujų informacinių ir komunikacinių technologijų pritaikymo pamokose galimybių

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Aš bendradarbiauju su kolegomis, tobulinant dalyko turinį

Aš bendradarbiauju su kolegomis, dalinantis mokymo patirtimi

Aš bendradarbiauju su kolegomis, aptardamas(-a) mokymo programą ir mokymo tobulinimo būdus

Aš bendradarbiauju su kolegomis, ieškant mokinių pasiekimų ir mokymo programų tobulinimo būdų švietimo organizacijoje

Aš bendradarbiauju su kolegomis dalykiniuose susitikimuose, aptardamas (-a) mokinių mokymąsi

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į kolegų atsiliepimus

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į edukacinės praktikos ataskaitas

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, individualiai reflektuodamas(-a) stebėtas kolegų pamokas

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į individualias mokymo organizavimo situacijas

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, remdamasis(-i) dalyvavimo profesinės kvalifikacijos tobulinimo renginiuose patirtimi

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į mokinių reakcijas

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, individualiai reflektuodamas(-a)

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į sėkmes ir nesėkmes edukacinėje praktikoje

Aš tobulinu savo edukacinę praktiką, atsižvelgdamas(-a) į surinktą informaciją

1. Visiškai nesutinku	2. Nesutinku	3. Nežinau	4. Sutinku	5. Visiškai sutinku
Mano profesinį tobulėjimą skatina grįžtamasis ryšys

Mano profesinį tobulėjimą skatina informacija rasta internete

Mano profesinį tobulėjimą skatina kolegų pamokų stebėjimas

Mano profesinį tobulėjimą skatina mokomosios/ pedagoginės dalykinės literatūros skaitymas

Mano profesinį tobulėjimą skatina kolegų pagalba

Mano profesinį tobulėjimą skatina profesinių ryšių su kitomis mokyklomis palaikymas

Į MOKYMĄSI ORIENTUOTA ORGANIZACIJOS LYDERYSTĖ IR ANGLŲ KALBOS PEDAGOGŲ PROFESINĖS KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS

Miestas/Rajonas ✪

Ugdymo įstaigos tipas ✪

Mokymosi vizijos kūrimas ✪

Pagalba pedagogų mokymuisi ✪

Mokymosi proceso koordinavimas ✪

Mokymosi proceso modeliavimas ✪

Naujovių išbandymas ✪

Profesinis bendradarbiavimas ✪

Edukacinės praktikos refleksija, kaip pedagogų profesinis mokymasis ✪

Profesinio tobulėjimo informacijos šaltiniai ✪