Apklausa.lt | Anketa: ANKETA PEDAGOGAMS

a) Gebėjimas siekti bendro darbo rezultatųb) Daljimasis su darbu susijusia informacija ir atsakomybec) Dalijimasis darbo krūviu, veiksmų atlikimas drauged) Dalykinis bendravimase) Kita

a) Noras pažinti vaiko poreikius ir juos kuo geriau tenkintib) Glaudi profesinė sąveika, palaikymas, padrąsinimasc) Esu abejingas bendradarbiavimo idėjomsd) Kita

a) Taipb) Nec) Nežinau

a) Dalyvavimas patyčių prevencijos programose, akcijose, konkursuose, patyčių atvejų aptarimasb) Elgesio kontrolė, pasekmių aiškinimas, nuostatų keitimasc) Mokinių konsultacijos, kurių metu mokomasid) Tinkamų reakcijų, tobulinami socialiniai įgūdžiaie) Kita

a) Nustatyti sistemingą ir nuoseklią veiksmų sekąb) Reikalinga naujų metodų paieška ir kvalifikacijos kėlimasc) Nebūti abejingais pastebėjus problemąd) Mokyklos administracijos palaikymase) Kita

ANKETA PEDAGOGAMS

1. Kaip suvokiate bendradarbiavimo sąvoką?

2. Su kuo dažniausiai bendraujate sprendžiant mokinių elgesio, mokymosi problemas?

3. Kas skatina bendradarbiauti su kolegomis ?

4. Ar pritariate teiginiui, jog socialinio pedagogo ir mokytojų bendradarbiavimas yra tikslinga veikla, koreguojanti vaikų elgesį?

5. Kokie mokyklos patyčių problemų sprendimo metodai yra naudojami bendradarbiaujant socialiniam pedagogui su klasės vadovais, mokyklos pedagogais?

6. Kurios iš išvardintų bendradarbiavimo formų yra efektyviausios sprendžiant patyčių, netinkamo mokinių elgesio atvejus mokykloje?

7. Ko trūksta efektyvesniam mokytojų ir socialinio pedagogo bendradarbiavimui?

8. Kas dažniausiai yra bendradarbiavimo tarp socialinio pedagogo ir mokytojų iniciatorius sprendžiant mokinių patyčių, netinkamo elgesio atvejus mokykloje?

9. Kas rodo bendradarbiavimo tarp pedagogų ir socialinio pedagogo efektyvumą?

10. Kaip patobulinti bendradarbiavimą tarp pedagogų ir socialinio pedagogo?

11. Kokie renginius dažniausiai organizuoja socialinis pedagogas kartu su mokytojais, mokyklos administarcija vykdant prevencinį darbą mokykloje?