Mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialiniai įgūdžiai

Gerb. pedagoge,

     Esame Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos, Edukologijos fakulteto, specialiosios pedagogikos ir logopedijos 4 kurso studentės. Mes atliekame tyrimą, kurio tikslas – atskleisti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius.

     Užtikriname Jūsų konfidencialumą. Gauti tyrimo rezultatai bus pateikti apibendrinti bei naudojami tik moksliniais tikslais studijų baigiamajame darbe.

     Dėkojame Jums už skirtą laiką!

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūsų lytis:

2.Jūsų amžius:

3. Jūsų pedagoginė darbo patirtis:

4. Jūsų kvalifikacinė kategorija:

5. Ugdymo įstaigos, kurioje dirbate tipas:

6. Ar bendrojo ugdymo įstaigose sudarytos tinkamos sąlygos mokiniams, turintiems didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialiniams įgūdžiams ugdyti?

7. Kas turi ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

8. Kaip pasireiškia mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių trūkumai? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

9. Kodėl svarbu ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

10. Pažymėkite, kurios socialinių įgūdžių grupės svarbios ugdant mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (kiekvienoje eilutėje pažymėkite Jums tinkantį atsakymo variantą)

1 visiškai nesutinku2 nesutinku3 netaikoma/negaliu pasakyti4 sutinku5 visiškai sutinku
Santykių su bendraamžiais įgūdžiai
Savikontrolės įgūdžiai
Bendradarbiavimo įgūdžiai
Elgesio įgūdžiai
Akademiniai įgūdžiai

11. Pažymėkite, kokius metodus taikote ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (kiekvienoje eilutėje pažymėkite Jums tinkantį atsakymo variantą)

1 visiškai nesutinku2 nesutinku3 netaikoma/negaliu pasakyti4 sutinku5 visiškai sutinku
Vaidmenų žaidimai
Simuliacijos
Lauko studijos
Darbas grupėse
Bendrų kūrybinių projektų metodas
Kooperacinio mokymosi metodai
Mokymosi programos
Žaidimas be žodžių
Emocijų atpažinimas
Jausmų išreiškimas per muziką
Pagarba savo bendraamžiui

12. Su kokiais sunkumais susiduriate ugdydami mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

13. Kokios efektyvios pagalbos priemonės ugdant mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

14. Kaip motyvuojate mokinius, turinčius didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdant jų socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

15. Kaip atnaujinate žinias, susijusias su mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių ugdymu? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

16. Ko reikia, kad mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių ugdymas būtų efektyvesnis? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

17. Kokius mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius sunkiausia ugdyti?  ✪

18. Ar padeda ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas?