Autentiškos aplinkos kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Gerb. pedagogai,

Esame Vilniaus Kolegijos, Vaikystės pedagogikos, ketvirto kurso studentės Rūta, Inga, Vaida, Sveta, Laura. Šia anketa siekiama ištirti autentiškos aplinkos kūrimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose ypatumus. Prašome laisva valia atsakyti į pateiktus klausimus. Jūsų asmeninai duomenys nėra renkami, anketa lieka anonimiška ir konfidenciali.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

Didžiajame Lietuvos mieste (Vilnius, Kaunas, Klaipėda, Šiauliai, Panevėžys)Mažesniame mieste

Aukštasis Vidurinis Profesinis

Iki 1 m.1-5 m.5-10 m.Daugiau kaip 10 m

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Įstaigos politika ir veiksmai

Ugdymo programa

Materialinės darbo sąlygos

Materialinių ugdymo priemonių turėjimas

Naujoviškų technologijų ar priemonių panaudojimas

Psichologinė aplinka, gera pedagogo komunikacija ir ryšys su vaiku

Optimalus ugdymo grupių paskirstymas (t. y. kiek vaikų skiriama vienam pedagogui)

Labai blogai	Blogai	Nei blogai nei gerai	Gerai	Labai gerai
Įstaigos politika ir veiksmai

Ugdymo programa

Materialinės darbo sąlygos

Materialinių ugdymo priemonių turėjimas

Naujoviškų technologijų ar priemonių panaudojimas

Psichologinė aplinka, gera pedagogo komunikacija ir ryšys su vaiku

Optimalus ugdymo grupių paskirstymas (t. y. kiek vaikų skiriama vienam pedagogui)

Vaikas jaučiasi saugiai, yra laukiamasVaikas turi savo individualią vietą (piešiniai, iškabos su vardu, vieta būti „vienam“)Vaikai tarpusavyje gerai sutariaVaikai su pedagogu sutaria geraiNustatytos aiškios elgesio ribos, pagarba ir lūkesčiaiVyrauja draugiška ir žaisminga aplinkaYra didelis žaidimų bei užsiėmimų pasirinkimas / įvairovė

Visiškai nesutinku	Nesutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Sutinku	Visiškai sutinku
Taikyti kuo įvairesnius žaidimus / užsiėmimus

Rūpintis vaiko psichologine gerove

Rūpintis draugiška ugdymo aplinka

Lavinti vaiko savarankiškumo įgūdžius bei individualumą

Skatini tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą

Taikyti inovatyvius auklėjimo metodus

Skatinti vaiko kūrybiškumą

Dažnai keičiami žaidimai / užsiėmimai Vaikui skiriama individuali darbo vietaSkatinamas komandinis darbas Lavinami bendravimo ir tolerancijos įgūdžiaiSu vaiku individualiai bendraujama apie jo lūkesčius, nuogąstavimusVykstama į vaikui įdomias vietas

Autentiškos aplinkos kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose

1. Jūsų ugdymo įstaiga yra: ✪

2.Jūsų išsilavinimas? ✪

3. Jūsų darbo stažas / patirtis dirbant ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: ✪

4.. Kaip manote, ar autentiškos aplinkos kūrimui ikimokyklinio ugdymo įstaigose reikalingas specialus pasiruošimas / mokymai? ✪

5. Ar Jūsų įstaigos pedagogai yra pilnai pasiruošę kurti autentišką ikimokyklinio ugdymo aplinką? ✪

6. Kas daugiausiai trukdo užtikrinti autentišką ikimokyklinio ugdymosi aplinką? ✪

7. Kas Jūsų nuomone daugiausia padeda užtikrinti autentišką ikimokyklinio ugdymo aplinką? ✪

8..Kaip vertinate savo ugdymo įstaigos pasiruošimą užtikrinant autentišką ugdymo aplinką kiekvieno iš šių veiksnių požiūriu?

9. Kaip vertinate savo ugdymo įstaigos aplinkos autentiškumą? ✪

10. Pažymėkite teiginius, kurie apibūdina Jūsų įstaigoje sukurtą aplinką: ✪

11. Ar sutinkate, kad autentiškos aplinkos kūrimui pedagogas turi:

12. Pažymėkite kokius metodus savo praktikoje dažniausiai taikote užtikrinant autentišką ugdymo aplinką: ✪

13. Kokius dar nepaminėtus metodus bei priemones savo praktikoje taikote siekiant užtikrinti autentišką ikimokyklinio ugdymo aplinką? ✪

14. Kokios pagrindinės problemos Jums kyla kuriant autentišką ugdymosi aplinką ikimokyklinėje įstaigoje? ✪