PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ EMOCIJŲ RAIŠKOS IR SUVOKIMO UGDYMAS

Sveiki, esu Vilniaus Kolegijos, vaikystės pedagogikos IV kurso studentė, Laura Bučnė. Šiuo metu rašau baigiamąjį darbą ir atlieku tyrimą, kuriuo siekiama ištirti vaikų emocijų raiškos ir suvokimo ugdymo ypatumus. Prašau atsakyti į klausimus ir pažymėti labiausiai Jums tinkančius variantus. Anketa yra anoniminė, gauti duomenys bus konfidencialūs ir naudojami tik baigiamajame darbe. Ačiū už Jūsų laiką :)

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

Tai skatina labiau pažinti save;Tai padeda lengviau ir efektyviau spręsti iškilusias problemas;Tai lengvina bendravimą ir bendradarbiavimą su kitais žmonėmis;Tai suteikia daugiau galimybių suprasti kitą;Tai padeda efektyviau laikytis susitarimų, žaidimų taisyklių;Tai padeda suvaldyti kylančias emocijas;Visi išvardinti variantai;

Visada	Labai dažnai	Dažnai	Retai	Labai retai	Niekada
Žaidimas

Bendradarbiavimas su bendraamžiais

Diskusija

Aplinkos tyrinėjimas

Meninės srities ugdymas

Kimochis integruojama socialinių įgūdžių ugdymo programa

Tinkamos aplinkos kūrimas

Vaikas atpažįsta nuotraukose emocijas ir jas įvardija;Vaikas geba atpažinti savo ir kitų emocijas;Vaikas geba padėti kitam suvaldyti neigiamas emocijas;Vaikas geba numatyti emocijų valdymo strategijas;Vaikas naudoja kūno kalbą išreikšdamas savo emocijas;Visi išvardinti variantai;

Kalbėjimas su kiekvienu vaiku individualiai;Įsitraukimas į vaikų žaidimus;Empatiškas reagavimas į kiekvieną situaciją;Pozityvus vaikų motyvavimas;

Grupėje yra išskirta atskira emocinio tobulėjimo ir/ar nusiraminimo erdvė;Grupėje yra daug smalsumą žadinančių priemonių, žaislų ir žaidimų;Grupėje yra neperteklinis kiekis priemonių ir žaislų;Grupėje yra atskira erdvė pasislėpti nuo garsų;

Grupės susitarimų priminimas;Strūkturuotų žaidimų organizavimas;Vaidybinių žaidimų organizavimas;Nusiraminimo/poilsio erdvės grupėje naudojimas;

Prieraišaus santykio kūrimas su vaiku;Socialinių situacijų skatinimas (bendravimas su bendraamžiais, įstaigos bendruomene, tėvais);Pozityvaus mikroklimato kūrimas;Geras santykis tarp bendradarbių;Visi išvardinti variantai;

PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ EMOCIJŲ RAIŠKOS IR SUVOKIMO UGDYMAS

Kodėl, Jūsų nuomone, yra svarbu ugdyti vaikų emocijų suvokimą ir raišką? ✪

Kaip dažnai ugdote vaikų emocijų suvokimą ir raišką šiais būdais? ✪

Į kokį aspektą atsižvelgiate vertindami savęs ir kitų pažinimo, atsakingo elgesio sritį? ✪

Kokį pozityvaus ryšio kūrimo su ugdytiniais būdą dažniausiai renkatės? ✪

Į kurią kompetenciją dažniausiai integruojate emocinės kompetencijos ugdymą? ✪

Kada, Jūsų manymu, kasdienėje rutinoje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra ugdoma vaikų emocijų raiška ir suvokimas? ✪

Kokiais būdais kuriate fizinę aplinką, kuri skaitina vaikų emocinio intelekto ugdymą? ✪

Kokį priešmokyklinio amžiaus vaikų savireguliacijos ugdymo būdą dažniausiai renkatės? ✪

Kokiais būdais kuriate vaiko emocinę aplinką? ✪

Koks yra Jūsų darbo stažas priešmokyklinėje grupėje? ✪