SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ MOKĖJIMO MOKYTIS KOMPETENCIJOS UGDYMAS PRADINĖJE MOKYKLOJE (anketa pradinių klasių mokytojams)

Gerbiami pedagogai,

esu Šiaulių universiteto specialiosios pedagogikos ir logopedijos studijų programos IV  kurso studentė. Šiuo metu atlieku tyrimą, kuriuo siekiama atskleisti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo pradinėje mokykloje ypatumus.

Jūsų nuomonė man labai svarbi, todėl prašau nepraleisti nė vieno klausimo.

Anketa anoniminė, rezultatai nebus viešai publikuojami.

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūsų darbo stažas

2. Jūsų darbo patirtis dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais

3. Kaip dažnai dalyvaujate kursuose/ seminaruose, apie mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymą?

4. Kiek mokinių su specialiaisiais ugdymosi poreikiais mokosi Jūsų klasėje?

5. Ugdant mokėjimo mokytis kompetenciją svarbu bendradarbiauti (pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkuNesutinkuAbejojuSutinkuVisiškai sutinku
Su pagalbos specialistais
Su kitais mokytojais
Su mokinių tėvais
Su mokyklos administracija

6. Kuo skiriasi specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas nuo bendraamžių (pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkaNesutinkuAbejojuSutinkuVisiškai sutinku
Mokosi noriai, pasitiki savo jėgomis
Geba išsikelti mokymosi tikslus ir uždavinius
Įsivertina mokymosi pažangą
Pasirenka tinkamas mokymosi strategijas ir priemones
Geba planuoti mokymosi laiką
Geba savarankiškai atlikti užduotis
Geba dalyvauti grupinėje veikloje
Geba numatyti tolimesnius mokymosi žingsnius

7. Ar Jūsų mokiniai yra išsiugdę šias mokėjimo mokytis kompetencijos dalis (pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkuNesutinkuAbejojuSutinku Visiškai sutinku
Geba apmąstyti savo mokymąsi
Pažįsta save, kaip besimokantį
Suvokia savo individualius poreikius
Geba išsikelti mokymo tikslus ir planuoja veklą
Išmano įvairias mokymo strategijas
Sieja turimas žinias su naujomis
Teorines žinias pritaiko praktikoje

8. Kad mokiniai sėkmingai ugdytųsi mokėjimo mokytis kompetenciją, turi turėti galimybę (pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkuNesutinkuAbejojuSutinkuVisiškai sutinku
Kalbėtis su mokytoju ir draugais apie mokymosi uždavinių aktualumą, galimybę įgytą patirtį pritaikyti kituose kontekstuose
Mokytis kelti individualius mokymosi uždavinius ir juos aptarti su kitais
Vengti įvairių mokymosi strategijų ir metodų
Su kitais aptarti savo veiklos planus
Mokytis naujų dalykų savarankiškai, su kitais nesidalinti išmoktomis užduotimis
Aptarti ir koreguoti klaidingus įsitikinimus
Kalbėtis su kitais apie įgytas žinias, kad galėtų kontroliuoti savo supratimą
Įvairiais būdais apmąstyti ir vertinti savo ir kitų mokymosi veiklą ir rezultatus
Patirti sėkmę

9. Padedant specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniui ugdyti mokejimą mokytis, svarbu (pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkuNesutinkuAbejojuSutinkuVisiškai sutinku
Pakartoti užduoties atlikimo instrukciją
Užduočių instrukcijas, darbo etapus pateikti ne iš karto, bet po vieną
Leisti ilgiau pagalvoti
Rašant savarankišką darbą skirti daugiau laiko
Skatinti po kiekvienos užduoties
Neskubinti mokinio
Sukurti emociškai teigiamą aplinką
Skatinti mokinį klausti ir atsakinėti
Leisti mokiniams mokyti vieni kitus
Mokiniui dėmesį rodyti tik tada, kai jis stengiasi dirbti

10. Kurie Jūsų manymu, ugdymosi metodai, dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, ugdant mokėjimo mokytis kompetenciją yra efektyviausi ?(pažymėkite tinkamą grafą)

Visiškai nesutinkuNesutinkuAbejojuSutinkuVisiškai sutinku
Grupinis darbas
Darbas porose
Projektinė veikla
Pranešimų rengimas ir pristatymas
Bandymai
Ekskursijos
Vaidinimai
Žaidimai
Savarankiškas darbas
Diskusija
Laisvasis pokalbis