Vadovų ir pedagogų bendradarbiavimo kultūros ypatumai ikimokyklinėje įstaigoje

Gerb. Pedagoge,

Aš , Klaipėdos universiteto Socialinių ir Humanitarinių mokslų fakulteto Švietimo vadybos studijų programos studentė Osvalda Bukauskienė, norėdama išsiaiškinti vadovų ir pedagogų bendravimo ir bendradarbiavimo ypatumus ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje, kreipiuosi į Jus, prašydama užpildyti šią anketą. Atidžiai perskaitykite anketos klausimą ir jam pateiktus atsakymus, išsirinkite bei pažymėkite Jums labiausiai tinkantį variantą. Jei nei vienas iš atsakymų Jūsų netenkina, parašykite savo nuomonę. Anketa yra anoniminė, jos duomenys nebus viešai skelbiami ar kitaip publikuojami, o bus panaudoti tik mano baigiamąjame darba. Iš anksto dėkoju.

Rezultatai yra viešai prieinami

aukštasis neuniversitetinisaukštasisaukštasis universitetiniskita

PakankamaiNepakankamaiNežinaukita

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Žmonių socialinė sąsaja, atsirandanti dirbant kartu

Socialinės sąveikos forma

Dalijimasis patirtimi

Bendro tikslo siekimas

Bendros veiklos įpareigota tarpusavio pagarba

Psichologinis kontaktas

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Vadovas skiria nepriklausančias veiklas

Vadovas per daug kontroliuoja veiklą

Vadovas suteikia visą su darbu susijusią informaciją

Vadovas bendrauja su pedagogais tik pedagogų iniciatyva

Pedagogai dalyvauja priimant svarbius organizacijos sprendimus

Vadovas siekia įtraukti pedagogus į ikimokyklinės institucijos valdymą

Vadovas nuolat skatina generuoti naujas idėjas ir naujus darbo metodus

Tariasi su kolektyvu, teisingai reaguoja į kritiką, sugeba įtikinti savo sprendimų būtinumu

Vadovas rodo pasitikėjimą bei pagarbą mano nuomonei ir pasiūlymams

Vadovas nekritikuoja, kitų mokyklos bendruomenės narių akivaizdoje

Vadovas duoda aiškiai suformuluotas užduotis ir reikalavimus

Vadovas paskatina, pagiria

Prieš priimdamas sprendimus, vadovas tariasi, ieško kompromiso

Labai dažnai (2 kartus per mėnesį)Dažnai (kartą per mėnesį)Retai (kartą per 3 mėnesius)Labai retai (kartą per 6 mėnesius)

vadovas stengiasi sutelkti savo rankose kuo daugiau galių, vienvaldiškai priima sprendimus, griežtai kontroliuoja pavaldinius ir laukia iš jų besąlygiško paklusnumoreiškia galių ir atsakomybės pasidalijimą su darbuotojais, aktyvų personalo dalyvavimą sprendimų priėmimo procesepropaguoja nesikišimo politiką ir faktiškai patiki savo pavaldiniams patiems spręsti iškylančias vadovavimo problemas

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Veiklos inicijavimas

Veiklos koordinavimas

Darbuotojų motyvavimas

Darbuotojų ir užduočių suderinimas

Darbuotojų kvalifikacija

Darbuotojų kūrybiškumo ugdymas

Informacijos teikimas

Visiškai sutinku	Sutinku	Nei sutinku, nei nesutinku	Nesutinku	Visiškai nesutinku
Pasitikėjimas savimi ir atvirumas; pagarba sau ir kitiems

Kūrybingumas, lankstumas, iniciatyvumas, organizuotumas

Atsakomybė ir sąžiningumas

Streso valdymas; drąsa ir ryžtas

Konceptualus mąstymas, vizijos turėjimas

Gebėjimas sistemiškai analizuoti ir objektyviai vertinti situaciją bei priimti sprendimus

Gebėjimas dirbti su informacija: šaltinių parinkimas, duomenų rinkimas ir analizė

Atvirumas pokyčiams, mokėjimas juos planuoti ir valdyti

Mokymosi visą gyvenimą nuostata; atvirumas mokymuisi; savivoka

Gebėjimas įsisavinti naują informaciją, praktiškai taikyti įgytas žinias

Tinkamų ir įvairių mokymosi metodų taikymas

Gebėjimas ir noras dalytis žiniomis, patirtimi

Gebėjimas formuoti ir valdyti komandas, dirbti komandoje

Gebėjimas paskatinti ir deleguoti; gebėjimas motyvuoti, įkvėpti

Gebėjimas ir noras ugdyti žmones, atskleisti jų potencialą, teikti paramą; gebėjimas moderuoti pokalbius, susirinkimus

Dalykinio bendravimo įgūdžiai; gebėjimas išklausyti, išgirsti, suprasti

Derybų įgūdžiai; gebėjimas valdyti konfliktines situacijas

Gebėjimas rengti ir aiškiai pateikti informaciją žodžiu bei raštu – prezentacijas, ataskaitas

Vadovų ir pedagogų bendradarbiavimo kultūros ypatumai ikimokyklinėje įstaigoje

1. Jūsų pedagoginio darbo stažas?

2. Jūsų išsilavinimas?

3. Jūsų kvalifikacinė kategorija?

4. Jūsų nuomone, kokie Jūsų įstaigos kolegos?

5. Įvertinkite Jūsų įstaigos mikroklimatą

6. Jūsų nuomone, ar įstaigos vadovas pakankamai skiria dėmesio geram mikroklimatui formuoti?

7. Jūsų nuomone, kas yra bendradarbiavimas?

8. Įvertinkite savo įstaigos pedagogų bendravimą ir bendradarbiavimą

9. Įvertinkite savo įstaigos vadovo ir pedagogo bendravimą ir bendradarbiavimą

10. Jūsų nuomone, koks turėtų būti vadovo ir pedagogo bendradarbiavimas?

11. Kaip dažnai gilinate savo bendradarbiavimo įgūdžius (kursai, seminarai, paskaitos, diskusijos ir pan.)?

12. Jūsų manymu, koks yra Jūsų įstaigos vadovo vadovavimo stilius?

13. Jūsų nuomone, kokios yra pagrindinės vadovo veiklos funkcijos?

14. Jūsų nuomone, kokias atitinkamas kompetencijas turi turėti įstaigos vadovas, kad galėtų efektyviai vadovauti?