Tyrimas, skirtas nustatyti pedagogų požiūrį į vaikų pasiekimų vertinimą

Gerb. mokytojai,

ši anketa  parengta Klaipėdos universiteto ketvirto kurso studentės Monikos Lukošiūtės, atliekančios tyrimą, skirtą nustatyti tėvų ir pedagogų požiūrį į vaikų pasiekimų vertinimą. Ši anketa yra anoniminė. Duomenys darbe bus pateikti tik apibendrinti. Jūsų požiūris padės tobulinti tėvų informavimą apie vaikų ugdymo pasiekimus. Būsiu labai dėkinga, jei atvirai išreikšite savo nuomonę ir atsakysite į visus klausimus. Pildydami anketą, pasirinkite Jums tinkantį atsakymo variantą, pažymėdami X, arba įrašykite savo nuomonę.

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų lytis ✪

2. Jūsų amžius ✪

3. Jūsų darbo stažas ✪

4. Jūsų kvalifikacija ✪

5. Kokią klasę šiuo metu Jūs mokote? ✪

6. Ar Jūs supažindinote mokinių tėvus su mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo kriterijais pagal Bendrąsias programas? ✪

7. Kas, Jūsų nuomone, yra pasiekimų ir pažangos vertinimas? ✪

8. Vaikų pasiekimai skirstomi pagal tris lygius: patenkinamas, pagrindinis, aukštesnysis. Ar Jūsų klasėje mokinių pasiekimai yra vertinami pagal šiuos lygius? ✪

8.1. Jei pasirinkote atsakymą „Taip“, pasakykite, ar Jus tenkina toks skirstymas? Ar tėvus tenkina toks skirstymas? Ar tėvams reikalingas išsamus komentaras, argumentuojantis lygio parinkimą? Kodėl?

9. Kaip dažnai teikiate informaciją tėvams apie vaiko pasiekimus? Pasirinkite vieną Jums labiausiai tinkantį variantą. ✪

10. Kaip manote, ar periodinis tėvų informavimas turi įtakos vaiko pasiekimams? Kodėl? ✪

11. Kaip manote, ar tėvai teigiamai vertina / pritaria jūsų vertinimo metodams? Kokias pastabas jie pateikia? ✪

12. Pažymėkite, kokios informacijos perteikimo formos Jums yra priimtiniausios, teikiant informaciją apie vaiko pasiekimus. ✪

Visiškai nesutinku
Visiškai sutinku

13. Kokiais dar būdais norėtumėte, kad būtų galima teikti informaciją mokinių tėvams apie vertinimą?

Lentelėje pateikti 7 teiginiai. Pasirinkite Jums labiausiai tinkantį variantą kiekvienam teiginiui. ✪

VisadaDažnaiKartaisRetaiNiekada
Galiu susisiekti su tėvais, kai man reikia informacijos apie mokinį.
Aš prašau tėvų padėti vaikui, kai jis ruošia namų darbus.
Aš parodau vaiko darbus (kaip buvo anksčiau ir kaip yra dabar), norėdamas akcentuoti pasiekimų kaitą.
Tėvai su manimi susisiekia, kai pastebi vaiko mokymosi sunkumų.
Aš tėvams paaiškinu, kaip mokiniui derėtų siekti geresnių mokymosi rezultatų.
Tėvų dalyvavimas ugdymo ir vertinimo procese padeda vaikui sėkmingai mokytis.
Tėvai supranta vertinimo sistemą.

15. Ar Jūs informuojate mokinių tėvus, kokių mokymosi rezultatų bus siekiama per tam tikrą laikotarpį? ✪

15.1. Jei pasirinkote atsakymą „Ne“, pasakykite, kodėl?

16. Kaip tėvai prisideda prie pasiekimų vertinimo tobulinimo? ✪

17. Kaip, Jūsų nuomone, būtų galima patobulinti informacijos perteikimą tėvams? ✪